2025年第2期目录
——2025.2目录——
卷首语
1 孔子留给我们的师德传统 黄 济
教育观察
走向明远未来
5 没有爱就没有教育：儿童站立学校正中央 窦桂梅 苏娜娜
教科研前沿
7 卓越教师教育思想凝练的“五环节”策略 汤丰林
专业成长
心理课堂
11 学生厌学的心理成因及家庭教育策略 刘学兰 姜桂芳
管理探索
14 以“欧斋”为原点，开拓学校阅读版图 黄 兴 陈雪玲 赵一文
16 新时代背景下小学红色文化课程的设计与实施研究 周仕斌 叶 珊
学科专辑
“基于证据开展思辨性阅读教学”研究专辑
18 循证思辨：小学语文思辨性阅读教学的路径探索 曾水清
21 培养证据表达意识 促进理性思维进阶
—— 以《两小儿辩日》一课的教学为例 陈 玮
“科学评价提升语文教学效率”研究专辑
23 数字化技术助力小学语文过程性评价 黄艳清 张 铭
25 “我爱汉字”系列活动表现性评价设计的实践研究 王宇兰
27 有效使用课堂评价用语，助力实现高效课堂 兰惠芳
“小学阅读教学中的思辨能力培养”研究专辑
29 核心素养导向下小学语文思辨性阅读教学探究 王培茹
31 思辨性阅读：让高阶思维有迹可循 叶淑婉
33 基于阅读教学 培养思辨能力 林慧姬
“多措并举，探索作业设计有效策略”研究专辑
35 单元整体视域下作业设计的实践与探究 黄水娣
37 核心素养导向下“数学+”跨学科作业设计的思考 苏来栩
39 小学数学校本分层作业设计的思考 王莺娇
41 基于单元整体视角的小学数学练习课堂优化设计 陈彬霞
43 信息化时代小学课后体育作业亟待四大转变 黄汉森
45 聚焦核心素养，优化小学科学特色作业设计 郑宏达
“小学数学综合与实践领域教学评价体系建构”研究专辑
47 小学高年级综合与实践表现性评价的设计与实施
——以人教版五下“怎样通知最快”为例 蓝海鹏
51 评学一体，探综合与实践评价之策
——以六年级“确定自动浇水装置的位置”活动为例 马 晶
“聚焦新课标，探研小学数学教学新路径”研究专辑
53 核心素养视域下“有趣•有理•有效”小学数学课堂的自然构建 林 虎
55 小学数学项目式学习“四部曲”
——以“旗杆的高度”项目式学习为例 苏蕉桂
57 小学数学跨学科融合教学的实践与探究 吴雪蓉
“小学英语课堂教学的创新实践”研究专辑
59 核心素养视域下小学英语高效教学的策略探析 林和仕
61 提升学生思维能力的小学英语教学“问题链”设计探究 林 娟
63 英语学科渗透中华优秀传统文化之探讨
——基于主题意义的引领 孙 沁
“多元教学策略的选择与应用”研究专辑
65 小学信息科技多元化创新教学策略探析 杨仁彪
67 让生活化教学走进道德与法治课堂 刘红华
69 小学道德与法治综合性学习的实践探索 唐莉莉
教学探研
课程与教学
71 在留白处创想 于着墨处丰润
——浅谈利用信息技术辅助语文教学的几个切入口 蔡少萍
73 论小学语文跨学科学习的主题生成路径 林群华
75 协同创新视域下小学语文跨学科主题阅读教学策略 柯也好
77 古诗词教学中传统美德认同感培养实践
——以五年级下册《古诗三首》为例 陈振如
79 文学阅读与创意表达学习任务群教学策略探究 张华云
81 基于单元整体视角的小学语文读写结合教学探究
——以五年级上册第六单元为例 傅红兰
83 小学数学学生解决问题能力的培养路径 吴荣火
85 小学数学低段学生解决问题能力的培养措施 许玉香
87 整体视域下估算教学策略研究 黄雪云
89 多媒体技术在小学数学教学中的应用 何 秀
91 提高小学音乐欣赏教学效率的策略 罗宜男
93 新课标背景下的小学红色经典美术作品赏析教学策略研究 张 静 郭松辉
95 “家—校—社”协同的劳动教育实施路径
——以厦门市思明小学劳育生态圈建设为例 吴孙勤 许秋鸿
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