——2025.01目录——

卷首语

1　警惕语文教学的考试化倾向　                          程红兵

教育观察

教师视角
5　国家课程校本化：建设、开发与实施策略
6　中小学课程校本化：何谓、何困与何为　        张家军　张　敏　杨　梅
10　“五育融合”视域下国家课程校本化实施的价值旨归和行动特征　 庞君芳  杨凯峰
12　课程校本化：激发课程改革活力的策略与实践　         周晓新
走向明远未来
14　向着明远那方　
——顾明远教育思想探微                                 成尚荣
教科研前沿
19　主题教育进校园的主体自觉维度及实现路径　           陈燕浩

专业成长

陶继新论道名师
23　锻造人格 幸福人生
——孙有新老师的精神气度与治班智慧　                   陶继新
管理探索
27　用跨学科色彩绘就高质量教育画卷
——以福州市鼓楼第一中心小学的校本实践为例　           冯　昕
29　联奎文化照耀下的课程优化探索与实践　               张仁林

学科专辑

“小学语数学科融合劳动教育的实践探索”研究专辑
31　融合协同：将新时代劳动教育融入小学语文教学的实践探索　 汪燕宏
35　语文学科渗透劳动教育的几种方式　                   周信东
37　指向小学数学与劳动教育融合的实践探究　             胡存宏
41　项目驱动下数学学科融合劳动教育的实践与创新
——以“辣椒的一生”项目式学习为例　           沈　妍　曾超华　何　璟
“改进阅读教学 提升阅读能力”研究专辑
43　读·创·读：整本书阅读的新模式　                   蒋海晖　柯舒婕
45　精心设计核心问题 引领学生深度阅读　                李　瑛
47　小学语文思辨性阅读与表达教学策略初探　             林炎金
49　新课标理念下的小学语文长课文教学研究　             邵佳友
51　“双减”背景下小学生阅读素养培养策略探究
——以《忆读书》的教学为例　                           郑朝清
“紧扣新课标，探索小学数学作业设计新思路”研究专辑
53　小学跨学科融合视域下数学作业设计策略　             黄富春
55　基于主题学习的小学数学作业设计实践研究　           陈永洋
57　“五育”融合在小学数学作业设计中的运用　           黄春峰
“小学科学实验误差的正确认识与教学应对”研究专辑
59　“查—比—论—探”：应对小学科学实验误差的教学策略　 童海云　谭嘉雯
63　以误差为师：小学科学实验误差的教学价值与应对策略　  姜　玲
“新课改下教学模式的多元化创新”研究专辑
65　小学AI通识教育课程构建与实施路径探究　             曾春婷
67　小学书法课堂“五维一体”教学实践与研究　            詹志军
69　搭建学习支架　提升科学素养　                        陈宝桂
“小学英语课堂有效教学的实施路径”研究专辑
71　新课标下有效打造小学英语高效课堂探析　              林　燕
73　主题意义引领下小学英语课堂“支架式”教学模式探析　  李力立　李丹华
75　新课标下小学英语大单元教学路径探究　                王海铮

教学探研

课程与教学
77　“三单”赋能：小学语文“助学作业”设计路径探寻　    黄飞雪
79　让评价伴随教学过程
——以四年级上册习作《我的心儿怦怦跳》为例　            曾凤蓉　吴玲玲
81　跨学科写作：小学语文任务群教学的构建研究　          洪嘉兴
83　锚定微项目，为素养提升赋能　                        陈若锋
85　任务分析理论下的小学语文学习任务群设计探析
——以《在牛肚子里旅行》一课为例　                      林依妹
87　从学科素养走向综合育人
——以小学高段数学项目化学习“重走长征路”为例          杨嘉琳
89　核心素养视域下小学数学单元整体教学的实践路径
——以人教版四年级下册“运算律”为例　                  林天德
91　核心素养下小学数学问题意识培养的策略研究　          张运红
93　小学数学阅读教学的应用措施　                        刘桂芳
95　厚植文化传承之根脉　夯实文化自信的基石
——以中华传统节日教学为例培养小学生文化自信策略谈　    林秀芳　张进勇