卷首语

1 学生应当爱学校                                     张伯苓

教育观察

教科研前沿
5 做好教育调研 写好奋进之笔                          黄道主   张  杰

专业成长

心理课堂
9 “饭圈文化”对青少年的负面影响及应对策略           彭文波 夏友奎
管理探索
12 构建多元学习场域，赋能教师专业发展                郑海燕
14 融合教育视角下的小学教育管理策略                  李云恩

学科专辑

“单元统整视域下的长课文教学”研究专辑
16 重本弃末 抓大舍小 长文短教
——以四年级下册《芦花鞋》一课为例                   郭  青  郭珲峰
19 “三点”联动，构建“长文精教”新样态
——以二年级下册《青蛙卖泥塘》一课为例               徐  丹
“优化语文教学的策略和路径”研究专辑
21 基于劳动教育融合的小学语文真实情境构建策略        杨婉娥
23 以深入促深度
——信息化背景下的小学语文深度学习教学策略研究       谢  婷
25 革命文化主题下微表达课堂教学模式探索              方巧玉
27 “读思达”教学法在小学语文阅读教学中的应用        陈芳英
29 “小项目”赢得“大成长”
——在项目化行动中助力语文素养落地                   潘碧清
“优化阅读教学 提升阅读能力”研究专辑
31 小学革命文化主题单元文学阅读与创意表达的教学实践探究
——以二年级上册第六单元为例                         徐冬菊
33 阅读单引导，推进整本书阅读
——以《闪闪的红星》阅读指导为例                     张建辉
35 提问有讲究 阅读滋味长
——四年级上册第二单元教学初探                       项  英
37 小学语文图像化阅读策略教学研究                    熊文才
“学生数学思维过程分析”研究专辑
39 有序思考，从过程视角观照小学生数学思维            李亚群
43 学科实践，让学生在探究式学习中实现思维生长        叶正欣  林怡芳
“多维度构建‘图形与几何’领域课程教学”研究专辑
45 单元整体视域下的小学数学作业设计与实施
——以人教版五上“多边形的面积”单元作业设计为例     刘文惠
49 丰富具身体验 发展学生量感
——以人教版五年级下册“体积单位”教学为例           程文娟
51 优化数学作业 助推思维提升
——以人教版四年级下册“三角形”单元的作业设计为例   刘秀禧
53 问题驱动在小学数学说理课堂中的实践
——以苏教版五年级下册“圆的认识”为例               李  华
“关注学生素养提升，探讨大单元教学策略”研究专辑
55 小学语文大单元教学对学生写作能力影响的研究        张双云
57 “双减”背景下小学数学大单元深度学习的思考        姚  丽
59 小学数学“教—学—评”一体化的大单元教学初探      涂惠琼
61 “双减”背景下小学科学大单元教学设计的实践探索
——以《水滴的旅行》为例                             杨文琴
“多元视域下的学科教学探索”研究专辑
63 跨学科视域下“非遗”项目式学习的实施路径
——以“品‘非遗’之韵 探竹编之趣”为例              杨艺婷
65 体适能视角下小学体育教学的优化策略研究            潘榕海
67 核心素养视域下的小学音乐单元教学策略探究
——以“音乐中的动物”为例                           林  春

教学探研

课程与教学
69 以绘本为载体的小学语文生命教育教学策略思考        陈瑞观
71 论单元教学背景下的语文作业设计策略                黄绿云
73 小学低年级语文写景状物教学探析                    杨吕花
75 激活对话启思维 调控预设促生成
——小学数学对话教学模式在课堂教学中的运用策略       苏华钦
77 例谈小学数学量感实验教学的有效路径                杨业财
79 游戏化教学在小学数学课堂中的运用策略              陈进文
81 小学低年级数学游戏化教学的路径探析                郑翊捃
83 构建趣味性的数学课堂                              赖德茎
85 新课标下对创设英语学习情境的省思                  应桂英
87 试析小学道德与法治中“两难问题”的教学策略        陈毅人
89 在规则教学中培育学生的道德与法治核心素养
——以三年级下册《生活离不开规则》教学为例           陈美凤
91 以镌刻之美浸润童心
——版画艺术在儿童美育课程中的价值与应用             叶林鋆
93 数字化赋能小学跨学科学习的实践探索                苏伟毅
95 混合式研训评模式下体育校本教研的实践探索          王小燕  陈雪华