2024年第7期目录
卷首语
1 创造的艺术 陈鹤琴
教育观察
教师视角
5 深化集团化办学，助力基础教育扩优提质
6 集团化办学：“不团”“不约”“不优”的破解路径 蹇世琼
10 集团化办学如何“让每一所学校都优质” ？ 刘周灵润
12 集团化办学面临的挑战及应对策略 王晓明
教科研前沿
14 开展名师空中课堂 助力教学提质增效
——漳州市教育数字化的中小学实践 王奇南 陈鹏飞
专业成长
陶继新论道名师
17 一个导向•两项制度•三大平台
——冯志兰老师的治班理念与文化品位 陶继新
管理探索
20 德育动漫，开拓育人新路径 吴志群 刘玉斌
22 “静善教育”办学理念下的校园文化建设路径
——以福州市长乐区古槐中心小学为例 黄宝安 林丽洪
学科专辑
“优化‘问题链’设计，提高学生思维能力”研究专辑
24 问题驱动思维导向文化赋能
——小学语文“问题+”教学课例研究 于石媛
27 利用问题链教学培养小学生语文高阶思维 陈丽芸
29 主题意义驱动下的英语课堂动态问题链构建与实践 洪建勋
32 深度学习理念下的小学英语课堂问题链的设计 张桂花
“优化作业设计，提升作业设计质量”研究专辑
34 “三减三加”，让语文作业走“新”更走“心” 蔡淑兰
36 核心素养视角下小学语文作业设计改进与优化策略 黄海景
38 跨学科“趣”作业 让思维“活”起来 张章杭
“单元整体教学设计及教学策略”研究专辑
40 小学高段语文大单元教学设计的特征及实践策略 褚建曦
42 依托情境，落实单元整体教学
——以五年级上册第六单元为例 杜夏煜
44 “双减”背景下小学数学单元教学设计探索 郭文平
46 聚焦数学核心素养，构建单元整体教学新样态
——以人教版三下“小数的初步认识”为例 池崇强
48 基于大单元教学的小学音乐教学实践研究 陈 熹
“小学阶段学生推理意识的形成分析与培养策略”研究专辑
50 小学生推理意识的主要表现形式与培养策略 孔凡哲 刘惠梓
54 核心素养视角中的推理意识测评研究
——以第三学段评价习题设计的分析为例 盛童亮
“红色文化融入道德与法治课程的途径”研究专辑
56 以红色资源助力小学道德与法治教学发展 林兰梅
58 新课标视域下小学道德与法治教学中传承红色基因的探究 施文英
“提升学生核心素养，优化道德与法治教学实践新探”研究专辑
60 深度学习视域下小学道德与法治教学初探 许雅斯
62 核心素养下小学道德与法治教学情境创设的策略探讨 卓丁杰
64 道德与法治教学中政治认同感的培育路径 陈金福
教学探研
课程与教学
66 巧搭核心问题支架，助力小学语文阅读教学 林 娟
68 学科融入视域下语文育“心”的策略探析 王培茹
70 前后对比单元串联巧用融合
——落实统编教材语文要素的策略探析 童双仲
72 指向文化自信的“讲故事”教学实践路径 魏潇淼
74 “双减”背景下实施易趣作文教学的实践研究 陈 燕
76 读思并进，有滋有味地整本读 魏克云 卓诒恭
78 巧用“阅读链接”助力语文学习 杨 慧
80 新课标视域下小学数学主题学习实施策略 苏小龙
82 感悟度量本质 培养量感意识
——以“长度单位”相关内容的教学为例 张志龙 洪淑媛
84 在生活体验中感悟数学 曾清达
86 开辟有效途径，构建小学数学说理课堂 王长顺
88 乐思至美焕发新声
——新课标背景下小学音乐鉴赏教学策略探究 林 秀
90 主题单元教学在小学美术课堂中的实践研究 李姗姗
92 小学道德与法治实践性作业设计研究 刘映旭
94 “1+X”统筹协作的小学劳动教育校本化实施策略初探 颜晓清
教师生活
教师党史学习
96 学习党史守初心 砥砺前行担使命 林 虎
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