——2024.06目录——

卷首语

1　审视教育经验主义现象　                              刘庆昌

教育观察

教科研前沿
5　大中小学思政课一体化视域下育人评价体系的构建　  钟小浜　胡　 开

专业成长

生命教育的视界
9　成就更加卓越的自我　                                肖 川
心理课堂
11　多方合力 系统支援
——构建城区未成年人心理服务体系的困境与对策　 叶育新　叶睿轩　蔡超群
管理探索
14　学校以美育人的理论与实践探索
——以漳平市第二实验小学为例　                         张建华
16　新时代背景下本土红色文化育人课程构建策略　         林淑芳
18　统整视域下小学跨学科主题教学的实践研究
——以厦门市前埔南区小学为例　                     陈莉恒　郑海燕

学科专辑

“核心素养导向下的小学语文过程性评价”研究专辑
20　运用过程性评价促进小学语文任务型教学
——基于第四届小学青年教师语文教学展示课的分析　        丰向日
24　基于SOLO分类理论的小学古诗教学研究
——以二年级上册《登鹳雀楼》为例　                      闵鹏飞
“在汉字教学中，落实文化自信”研究专辑
26　文化育人视域下的汉字教学创新路径　              邓夏秋　葛丽辉
29　文化记忆视域下汉字教学的策略优化探索                王　浩
“聚焦语言文字运用，提升习作能力”研究专辑
31　打通读写联动点　提升语用实效性　                    陈丽珍
33　浅谈学习任务群视域下的写话教学策略
——以二年级上册《猫和老鼠》写话教学为例                陈松娜
35　“教—学—评”一体化视角下的小学语文习作教学策略探究　 郑香兰
“积极改进课堂教学　着力构建高效课堂”研究专辑
37　生本教育视域下小学语文课堂教学模式
——以三年级上册《富饶的西沙群岛》教学为例              梁宝玉
39　浅谈“读思达”教学法在小学语文课堂教学中的实践　    赖菊香
“适应学生发展需求的小学数学练习课”研究专辑
41　小学数学单元练习课的设计与实施
——以北师大版五上“倍数与因数”单元练习课为例　     沈　强　吴均意
45　融通关联　优化策略　思维进阶
——以人教版五上“小数除法练习课”教学为例          王颖𥖄  徐　慧
“聚焦核心素养表现　关注课堂教学策略”研究专辑
47　新课标视角下量感培养“三部曲”　                    庄美琼
49　浅谈小学数学借助几何直观促进学生思维的进阶          陈昌喜
“优化教学方式，多维度构建小学道德与法治课堂”研究专辑
51　融合·体验·实践：跨学科教学在小学道德与法治课堂中的探索　 谢紫雯
53　在阅读与思索的交融中开展体验式教学实践　            彭有姬
55　信息技术在小学道德与法治教学中的有效运用　          陈发勇
“以核心素养为导向，创新小学音乐教学模式”研究专辑
57　小学音乐基于体验式教学实践的策略探究
——以小学二年级音乐教学为例　                          蒋钦华
59　巧用打击乐器　“击”活音乐课堂　                    曹琴霞
“‘教—学—评’一体化教学模式的设计与实施”研究专辑
61　孤独症学生“教—学—评”一体化课堂教学实施路径　    潘巧莉
63　素养导向下小学体育“教—学—评”一体化的实施策略　  黄　锋

教学探研

课程与教学
65　小学低年级语文无纸化测评实施路径探析                林艺辉
67　新课标视野下小学语文深度教学的路径探索　            林秋田
69　略谈语文要素在阅读教学中的有效落实                  陈燕玉
71　整本书阅读中运用表现性评价的实践探索
——以第二学段“快乐读书吧”为例　                      杨　柳
73　分析课堂行为大数据，反溯课堂问题设计有效性
——《忆读书》教学案例分析　                            杨玉虹
75　读准读懂　品读美读
——浅谈古诗词教学　                                    张仁林
77　浅议小学生数学表达力的培养策略　                    苏宜溥
79　依托大单元教学，提升数学教学质效　                  吴爱妃
81　人工智能赋能课堂变革，项目聚焦素养提升
——以小学数学项目式学习“小小采购员”为例          郭松辉　刘文文
83　小学数学教学中批判性思维培养的策略研究　            章美珠
85　走进游戏化教学，助力高效数学课堂 　                 张　燕
87　精研细磨预学单，锻造数学学习关键工具                陈宇翔
89　“统领—串联—表述”：小学科学单元目标设计的基本路径  郑晓万　黄之璇
91　以学习任务构建美术教学单元的路径探究
——以《拟人的形象》为例　                              张福安
93　云平台助力下小学劳动教育家校社共育评价体系的构建与创新研究　 吕火文
95　情境·任务·评价：综合实践活动跨学科主题教学框架研究　 林怡凯　林顺才