卷首语

1    文化自觉的教育意蕴 　　                                姚林群

教育观察

教师视角
5    县域教师专业发展的困境及其突破
6    新课改背景下县域小学教师专业发展的现实困境与突破路径       卢立涛　阙千杭
9    县域教师专业发展现状与路径探析                  周　维　 邹　阳
11   解放与激励：“双减”背景下县域教师专业发展　        霍国强
明远谈教育
12    新时代基础教育的使命与担当　                         顾明远
教科研前沿
14    构建大中小幼一体化铸牢中华民族共同体意识教育体系研究　         包银山　杨丽杰
域外来风
18    日本小学高年级家庭科课程的特点及启示　            吴娅鑫

专业成长

永新读师
20    日知与日行
          ——张菊荣校长印象                                朱永新
陶继新论道名师
22    让“问题学生”不再成为问题
          ——吴小霞老师“道”“术”相得益彰的治班之美       陶继新
管理探索
25    在学科教学中落实“五育融合”的实践探索                林芳锃
26    践行人本化理念，提升教师管理效度                   张琳珠
28  “常”见效能  “规”中求新
          ——小学教学常规管理实践探究                    陈　清

学科专辑

“构建以核心素养为导向的‘教—学—评’一体化课堂”研究专辑
30    构建素养导向的“教—学—评”一体化语文阅读课堂    冯洁珏
34    围绕核心素养构建小学语文“教—学—评”一体化：内涵、意义及方式   嵇晨昕
36    关于构建“教—学—评”一体化课堂的几点思考        杨　松
39    小学数学“教—学—评”一体化视域下逆向教学设计的实践与思考
          ——以苏教版二下“分米和毫米”为例                周月霞
41    核心素养立意下小学英语“教—学—评”一体化的课堂教学实践　
          ——以闽教版四年级下册Unit 7 Seasons Part B教学为例         曹慧娜
44    核心素养下小学英语教学中“教—学—评”一体化的实践探究
          ——以闽教版六年级下册Unit 2 Helping Each Other Part B为例   江　颖
“提升审美能力 落实核心素养”研究专辑
46    运用校本作业培养学生的审美创造力                  高玉梅
48    依托群文优势 提升审美能力
          ——以《望洞庭》《暮江吟》的教学为例              雷奶顺
49    赏情节之妙　品细节之美
          ——小说类文本教学微探                        叶佳芳
“立足‘双减’，创新语文作业设计”研究专辑
51  “双减”背景下小学语文创新作业设计的策略            吴　萍
53    立足“双减” 提质增效
          ——小学语文二年级上册第六单元作业设计及思考  施　汇
“优化作业设计 提升数学素养”研究专辑
54    浅谈基于深度学习的小学数学分层作业设计策略　        杨秀芳
56    “双减”背景下小学数学作业设计的思考                陈春兰
“小学体育教学的有效开展策略”研究专辑
57    “五育融合”背景下小学体育教学探究                    阮斌锋
59    新课标下的“有效”体育课                            魏观锋

教学探研

课程与教学
61    运用有效提问 构建高效课堂                         许彩菊
63    挖掘言语特质　促进思维生长
          ——以统编教科书文言文教学为例                     欧阳彩云
64    基于学习任务群的语文课堂新样态探索                     张晓川
66    以导学案为依托，提高学生朗读能力                     蒋秀华
67    益智器具在数学课堂中的运用策略郭松辉　            张佩琪
69    “问学”课堂中“三会”的落实
          ——以人教版六上“百分数的认识”相关内容的教学为例         马建农
70    基于生活经验的小学数学说理课堂                         何　森
72    浅议小学课堂教学激发学生数学思维的策略                 杨天送
73    立足过程评价，点燃小学数学课堂活力                     陈传金
75    口风琴在班级合唱训练中的价值与实施路径                 许安华
76    新课标背景下小学道德与法治多元评价探究　             黄赐来
78    微能力“三为”， 信息科技教学“有位”　                 张燕娇
79    运用四招，做好小学科学课的幼小衔接　                 张　鸣
81    “双减”背景下小学音乐作业设计的探索　                 罗宜男
教学设计
83    融合尺规作图教学 助力学生素养发展
          ——“三角形的三边关系”教学设计与思考             朱　燕
经典案例
85    教师有童心，习作才有童趣
          ——汤瑾老师“习作：这样想象真有趣”教学赏析     王林波

教师生活

“新教师•新阅读”全民阅读
87    在唐诗的瀚海中遨游　                                黄红英
教育叙事
88    发现孩子，成全孩子　　                                黄　洁