2022年第12期目录

2023-02-15 09:08:05 来源：点击：收藏

——2022.12目录——

卷首语

1 道德如何教育　　王建华

教育观察

王本陆说教育两难
5    跳出两难求两全：捕捉教育契机　            王本陆
教科研前沿
9    生命哲学视域下教师评价的困境与突破　张家军　何心玥
走进港澳台
13    香港数学教师如何面对学生的学习差异　游利瑛　游文洁

专业成长

永新读师
15    为新教育理论大厦筑基
——张荣伟教授印象                   朱永新
管理探索
16    “五项管理”背景下优秀小学班主任应具备的能力钟勇鑫
18    粤港澳大湾区背景下小学素养课堂教学模式的建构
——以广州市越秀区东山培正小学为例　谢小芳
19    营造承续传统文化的教师成长场域　      余云坚　陈国勇

学科专辑

“增强口语交际情境性和实践性的教学策略”研究专辑
21   基于新课标理念的口语交际教学建议         曹爱卫
24   让“交际”在课堂上“真”发生
——例谈一年级适应期口语交际的教学策略汤　岚
25    “点线面”结合，让思维和语言齐飞
——以小学语文第一学段口语交际教材为例陈群利
“做好语文跨学科整合，构建高效课堂”研究专辑
27    创建“三维一体”新模式　撬动跨学科学习新路径刘娜丽
30    语文阅读教学中提升跨学科思维能力探究　    向　尧
31    好风凭借力，送我上青云
——以古诗词教学初探语文跨学科学习   李　燕
“活用信息技术，提升语文课堂教学效果”研究专辑
33    基于智慧课堂　建构阅读策略
——以《总也倒不了的老屋》为例浅谈预测策略实践探索何　慧
34    数字化新媒体让小学书法课堂活色生香　       林筱焱
36   技术为媒　精析学情　对症施教
——基于学情分析下的小学语文课堂教学实践与思考    王剑燕
“科学设计，让语文作业有效有趣”研究专辑
37    作业设计：成就语文课堂的精度和厚度
——以五年级下册《自相矛盾》的教学为例池朱兴
39    三位一体，提升教师作业设计能力　           杨　晶
40    从科学有效迈向有趣有益
——“双减”背景下小学语文作业设计的思考与实践曾凤蓉
“多法并举　自主识字”研究专辑
42    小学低年级多元化识字教学策略浅探　        施超君
43    追本溯源　多法并举
——浅谈小学低年级学生自主识字方法     李茹霞
“小学数学‘综合与实践’活动设计”研究专辑
45    数学主题活动：单元目标、表现标准及任务设计
——以“曹冲称象”为例          刘琳娜　闫云梅　顾文立
47    “综合与实践”主题式学习的认识与实践
——以三年级主题活动“‘码’上行动”为例易增加
49    小学数学低段跨学科“综合与实践”主题活动研究
——以二年级“我给恐龙做名片”为例      郭慧芸
“打造高效数学课堂”研究专辑
50    打造“双减”下的高效复习课堂
——以人教版六年级下册“图形与几何”整理和复习为例王有治
51    打造小学数学生活化高效课堂                   吴荔婷
“多学科融合视角下的小学数学教学”研究专辑
53    STEAM教学视角下小学数学“综合与实践”的教学探究   陈淑美
54    融合并进　“五味”纷呈
——小学数学课堂教学多学科融合策略        林瑞燕
“核心素养下小学英语课堂教学的新策略”研究专辑
56    核心素养下的小学英语绘本阅读策略
——基于市级课题“绘本阅读在小学英语课堂的实践研究”的探索游烨敏
57    落实核心素养，创新课堂教学
——新课标背景下小学英语创新能力探究     罗斯萍
59    巧借电子书包，赋能课堂深度互动　             李丹华
“丰富道德与法治教育资源，创新资源开发的新形式”研究专辑
61    挖掘红色乡土教育资源，落实立德树人根本任务
——浅谈红色乡土教育融合道德与法治课程教学林兰梅
62    小学道德与法治课程资源开发与利用的策略探究   吴长华

教学探研

课程与教学
64    基于学习任务的民间故事单元教学研究
——以五年级上册第三单元为例             林玲玲
65    用好预学单　提升学习力
——以《父爱之舟》的教学为例             林亮文
67    让习作栖居在生活的殿堂
——浅谈小学习作教学的策略               郑康鸿
68    浅谈小学语文写作基本功任务群的构建       杨晓燕　王晓利
70   文以载道　潜移默化
          ——小学语文教学融入思政教育策略探讨      陈少华
71    找准“连接点”，做好语文范本教学           董香华　张仁榜
73    学习任务群视域下的小学古诗文教学
——以六年级下册《春夜喜雨》为例          方巧玉
74    以主题切入阅读教学　构建高质量语文课堂        林伟坚
76   “双减”背景下小学数学分层作业设计策略探析   杨上明
77    构建对话课堂　促进深度学习                   谢淑贤
79    以问题为驱动，构建数学说理课堂　              温存均
80    基于核心素养的小学数学实践操作活动设计探微    薛宝雄
82    数据赋能　精准教学
——基于电子书包环境下小学数学智慧课堂探索实践    谢沁绯
83    着力小学数学教学方法探究，促进学生课堂参与   李小彬
85    发扬民族文化　体悟民歌魅力
——新课标下小学音乐课中民歌的教学策略探究陈　婷
86    教师在小学道德与法治课堂中角色定位初探        兰文玉
88    激励法在小学跳绳教学中的应用策略               林　玲
89    融合人工智能教育的小学科学STEAM船模校本课程实践
          ——以“像工程师那样”项目研究为例　   许嘉艳　潘　镔
教学设计
91    术业有专攻
——六年级上册《书戴嵩画牛》教学设计       李素英
经典案例
92    唤醒与鼓舞下的说理课堂
——罗鸣亮老师“分数与除法”教学赏析       范林伟