2022年第7期目录
——2022.7目录——
卷首语
1学生究竟是谁吴康宁
教育观察
教师视角
5打造学校、家庭、社会衔接的协同育人机制
6家校社协同育人共同体建设的路径探索卢立涛刘璐
9家校社协同，让教育有温度黄志华
10家校社协同育人的困境及对策研究
——基于移情视角的一些思考陆其航
教科研前沿
12中小学美育评价的基本思路和方法
——以评价量表的设计与使用为例汪宏
域外来风
16高质量与专业化的协同
——对德国教师教育的思考顾金玲
专业成长
永新读师
18桃李自成蹊
——缅怀陶西平先生（下）朱永新
陶继新论道名师
19打开构建和谐亲子关系的密码
——钟杰老师的家教智慧陶继新
管理探索
22以清单落实学校管理工作的精细化朱水战
23“双减”背景下学校教育教学的变与为林勇
25“互联网+”城乡学校发展共同体的实践研究叶特愉杨小倩
学科专辑
“基于小初衔接的小学高年级语文教学”研究专辑
26“小初衔接”的现实困境及突破路径
——以小学高年级语文教学为例许发金
29篇本联读：“小初衔接”视域下的阅读“对话”
——以中国古典名著教学为例姚惠平盛新凤
“关注低段教学扎好语文根基”研究专辑
31浅谈小学低年级语文课堂教学目标制订与达成的策略
——以一年级上册《雪地里的小画家》为例徐冬菊
32搭实践之桥铺言语之路
——以小学二年级语文教学为例蔡秀霞
“多维激活有效指导提升习作能力”研究专辑
34习作例文有效教学的思考于月飞
35呈现“干货”，引导修改
——将小学语文习作讲评落到实处赖菊香
“在语文教学中传承中华优秀传统文化”研究专辑
37指向语言运用的古诗词教学策略探究陈麒斌何小兰
38趣字当头寻求策略
——《司马光》教学探微林丽雅
40立足教材和课堂播撒传统文化种子潘美钦
“小学阶段学生量感培养策略”研究专辑
41用什么撬动“量感”培养
——以北师大版三下“什么是面积”教学为例许贻亮朱阿娜
43借助十进位值关系，联通数感与量感
——以人教版二下“克与千克”教学为例万里名葛素儿
“多策略优化运算教学”研究专辑
45追本溯源，提升运算能力黄勇利
46浅谈简便运算教学策略罗尖武
“构建‘解决问题’课堂教学有效路径”研究专辑
48“解决问题”课堂教学有效性策略例谈黄利荣
49活用数形结合提升解题能力林子渊
“科学课程渗透科学史教育”研究专辑
51复制•复刻•复盘：利用科学史开展小学科学“穿越式”教学姚瑶
53在小学科学教学中渗透中国科学史的策略任徐静
“道德与法治教学的新模式、新方法”研究专辑
55基于新媒体新技术的道德与法治课堂教学策略研究卢成福
56道德与法治课堂教学“三三三”模式林秋兰
“‘设计’理念下，教学如何提质增效”研究专辑
58浅谈小学道德与法治教学课前作业的设计与布置张建华
59小学英语“教-学-评”一体化模式下评价工具的设计
——以北师大版五年级上册Unit6ReviewLet'sRead单元设计为例刘华钦
“生活化教学理念的实践与反思”研究专辑
61小学综合实践活动课生活化教学对策简析魏睿颖
62从有限的课堂到无限的自然
——小学美育之劳动基地的实施林惠娟林庆庄
“应用项目式学习，提升学生核心素养”研究专辑
64基于心流理论的项目式学习对学生自主学习能力的提升
——以“博物馆里的大中华”为例陈沁
65依托项目式学习，有效落实劳动教育张柳青
教学探研
课程与教学
67基于整合视域落实语文要素
——四年级上册“神话单元”整体教学的实践与思考林艺辉
68小议积极心理暗示理念在小学语文课堂教学中的渗透刘小明
70阅读教学中培养学生想象力的策略李明琴
71开辟语文教学多元途径，促进思维提升林金树
73落实减负增效的策略探讨
——以小学三年级语文课堂教学为例陈小清
74生本教育理念下小学语文阅读教学方法探析潘水文
76把准切入点，提升学生语文表达能力罗德榜
77核心素养下小学数学实践与应用意识的培养策略翁加全
79通过辨析比较策略有效利用错误资源薛风清
80浅谈“双减”背景下数学课堂如何提效增质陈淑媛
82构建灵动的数学课堂，让深度学习自然发生何连杉
83“绿趣”课堂“统计与概率”教学的基本策略郑华国
85构建学科融合助力数学学习苏小龙
86基于STEAM理念，建设Kitten校本课程张汉城
88道德与法治教学中培养学生思想意识的初步尝试杨永泰
教学设计
89培养数据意识，深化核心概念
——苏教版六上“认识百分数”教学设计陆涛
经典案例
92千淘万漉为揭秘语文要素是核心
——王崧舟老师《墨梅》资料选择与运用教学赏析梁艳莉
教师生活
“新教师•新阅读”全民阅读
94找寻教师成长的四个转向
——读《幸福比优秀更重要》王丰
教育叙事
96我的良师益友叶枚举
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