2022年第1期目录
卷首语
1十年你我 汤源生
教育观察
教师视角
5课后延时服务
6国际视野下我国课后延时服务的困境与破解之路 霍明 刘星云 马铭余
9构建活力教育生态 实现全人浸润发展
——课后托管服务的课程供给与实施 姜凌佳
10“走心式”课后服务让师生、家长满意 姚淑真
教科研前沿
12落实“双减”政策的一种策略选择：小初科学衔接 郑云清
域外来风
14简析新加坡小学高级华文教材《欢乐伙伴》三特色 倪晓琴
专业成长
永新读师
16明天的教育会好吗
——程介明教授印象 朱永新
陶继新论道名师
17本立而道生
——赵志祥老师教学智慧解码 陶继新
管理探索
20人工智能赋能教师专业成长初探 林秀芳
21基于“五项管理”背景下的线上教学实效性探究 陈理欧
23课程建设，点亮乡村教育 陈育全
学科专辑
“‘双减’背景下的作业设计与评价”研究专辑
24让作业成为“减负提质”的有力保障
——小学语文作业设计与评价研究 何捷
26立足教材，优化阅读作业设计 邓燕萍 欧志伟
28赋予学习生长力量 助力核心素养发展
——“三角形的面积(练习)”作业设计与评价 陈幼玲
30观照数学素养，优化作业设计 孙婷
32“双减”背景下小学英语作业DICE实施路径创新的策略研究 郭彬彬
35“三加减”让作业走“心”更走“新”
——“双减”背景下小学英语作业设计探究 黄晓霞
“巧妙利用资源，提升读写能力”研究专辑
37扎根节气土壤 绽放读写之花 赵雪芳
38阅读校园建设背景下提高语文读写联动教学实效的路径探析 廖肖根 黎金娥
“确定目标 多视角解读 提升阅读力”研究专辑
40构建深度阅读课堂 提升学生思维能力
——以五年级下册《田忌赛马》教学为例 黄淑婵
41浅谈阅读教学中的问题设计策略 陈金木
43浅析小学语文高效阅读的教学路径 巫小锋
44让阅读成为“悦读”
——浅析培养小学生课外阅读习惯的方法 杨志勇
“多措并举 夯实习作基础 提升习作能力”研究专辑
46探析低年级写话教学策略 刘嘉瑜
47核心素养背景下的小学习作教学实践研究 彭荣昌
49放飞想象 妙笔生花
——浅谈在小学习作教学中培养学生的想象力 苏梅霞
50寻找作文教学生命的绿洲
——浅谈核心素养下的小学作文教学 林俊水
“多维取向下的数学命题策略” 研究专辑
52立足“三个关注” 优化命题设计 许燕妮
53基于核心素养视角的小学数学命题创新策略分析 赵婵
“深度学习，发展学生数学思维”研究专辑
55深度学习，品尝数学之精华 陈良役
56聚焦数学深度探究 提升学生核心素养 张琳珠
“构建数学说理课堂”研究专辑
58构建数学说理课堂，落实深度学习 郑美珠
59生生对话，从教师转换角色开始 周雪娜
61以问题为驱动，引领数学说理课堂 吴凤金
“建构美育教学新模式，提高学生艺术素养”研究专辑
62浅谈新时代音乐课堂教学模式建构 傅玮
64构建“四唱”模式 让音乐课“活”起来 江霞英
65源于生活 绽于课堂
——浅谈小学艺术课堂生活化教学策略 林凤妹
“优化体育课堂教学，促进学生素养发展”研究专辑
67创设多样形式，实施高效体育 吴剑文
68浅谈体育智慧课堂的实践研究
——以小学生移动性技能发展培养为例 江海洋
教学探研
课程与教学
70深度学习视域下寓言教学的途径
——以课堂教学行为大数据分析《纪昌学射》的教学为例 林津萍
71小学古诗词教学“专题式”整合策略浅探 蔡胜幸
73深度研习统编教材，让语文要素落地生根 郑云铝
74紧抓课后习题 落实语言训练
——以统编语文教材二年级上册为例 孙巧津
76灵活处理教材的策略 陈子怡
77“双减”背景下小学数学预习方法探析 蒋爱萍
79把握“四个关注”，让数学作业有“四度” 黄玉梅
80在活动中培养学生的数学核心素养 周秀娥
82激活思维，促进学生归纳推理能力的有效提升
——小学生归纳推理能力培养例谈 林玉玲
83基于深度学习的小学英语故事教学设计 陈晓妙
85让生命安恬如花
——小学道德与法治课堂渗透生命教育的策略研究 郑少卿
86重视作业批改，让学生爱上美术 陈淑丽
88创新培养学生良好心理素质的方式
——以五年级主题活动“乘风破浪的木船”为例 魏玉玲 林怡凯
89基于儿童视角 培养科学素养
——以“用种子繁殖”教学设计为例 杨辉聪
教学设计
91简约而不简单，精炼而不失精彩
——苏教版六下“比例尺”教学设计 张燕峰
经典案例
93自然融入 各臻其妙
——贾志敏老师《母亲的鼓励》中“写字”教学赏析 方德佺
教师生活
“新教师•新阅读”全民阅读
94如何做读书笔记 黎志新
教育叙事
96人生至美师生情 陈漱渝
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