2018.9教师生活·“新教师·新阅读”全民阅读

　　阅读，我一直在路上

　　——我的读书“三部曲”

　　叶枚举

　　巴丹在《阅读改变人生》一书中这样写道：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度;阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”纵然告别学生时代已经20多年了，许多往事已随风飘散，但有关阅读的故事依然历历在目，温暖着我。

　　小人书，让我收获阅读快乐

　　上小学的时候，我总以为只要学好课本上的知识就足够了。因此，一下课，不是在河里捉鱼摸虾，就是在野地里追逐打闹，剩下一点点安静的时候，就是时刻惦记着哪天桃子该红了，哪天梨子该甜了……应该说，这样的日子，过得还是比较滋润的。

　　可有一天，我在表哥家的书房里，改变了原先的看法。记得那天，好玩的我，闯进了表哥家的书房，看到书橱里放满了好多我从来没有看到过的书，有《红楼梦》《西游记》《铁道游击队》……在书橱的底层还有一叠只有手掌大小的小人书，出于好奇，我从中拿出一本，仔细看了起来。很快，我就被书中精美的文字、黑白线描的图画深深地吸引住了。于是，我厚着脸皮向表哥借一本回家看，但是，表哥死活不同意。我很难过，竟哭了起来。这时，他安慰我说：“书，是不可以借回家看的，但是你随时可以来我家看，不过，看书之前一定要先把手洗干净!”听他这么一说，我立马破涕为笑。从那以后，原本像“小飞侠”的我，逐渐变成了“小书虫”。一有空闲的时间，我就往表哥家的书房里跑，那些小人书就像磁铁一样，深深地吸引着我，让我如痴如醉。

　　后来，每当父亲要进城买东西的时候，我总是央求父亲给我带回几本小人书。每次一拿到书，我就舍不得放下，走路的时候看，烧火做饭的时候看，课间休息的时候看……很快，一本小人书就被我看完了，于是，我又回过头来反复阅读，百看不厌。也就是从那个时候起，我通过看小人书接触了大量的中外名著和民间故事：从《西游记》中看到了孙悟空铲妖除魔，扬善除恶的精彩场面;从《沉香救母》中感受到沉香为了救母，历经种种磨难的动人画面……小人书，不仅让我领略了世间的冷暖，人生的真谛，也让我懂得了感恩和分享，收获了友谊和善良，更让我的内心充满宁静和愉悦。

　　小人书，不仅成为我人生最美好的记忆，也成为我喜欢阅读的奠基石。

　　文学书，让我积累文化底蕴

　　上初中后，我接触的课外书更多了，但真正的阅读应该是从师范开始的。

　　记得刚上师范的第一天，班主任郑老师让大家进行自我介绍。听到有的同学说起自己的爱好，不少同学说到“热爱文学”。坐在台下的我使劲地问自己：“什么是文学呀?”这应该是我第一次真正听说“文学”这个词。不过，正像很多读书人所说的，读书是不分早晚的，只有读与不读的差别。

　　幸运的是，师范里的学习氛围相对宽松，给了我广阔的阅读空间。我慢慢跟那些爱好文学的同学一样，开始跑图书馆、泡阅览室、逛遍校园门口每一个租书的小屋子。什么古典的、现代的、外国的、武侠的、言情的……来者不拒。在这个阅读的过程中，我开始明白：我们一直生活在两个世界中，一个是所生活的世界，另一个是书里的世界。

　　但我跟那些热爱文学的同学有所不同的是，我读书的速度比他们慢多了。别人一晚上就能看完的书，我常常不吃不睡也要看上两三天。有时候着急着还书，就囫囵吞枣翻了一遍，书是还了，但只记得书名，其他的一点印象都没有。因此，有时候，我不得不再重新借来看，现在想想实在不值。最后，我只能由着自己，逐字逐句，细嚼慢咽。结果，一直羡慕别人戴眼镜的我，自己的眼睛也开始近视，也戴上了眼镜。

　　三年师范的读书生活到底对我有什么影响呢?我觉得就是它打开了我认识这个世界的大门，也让我知道原来我的童年里发生的那些事都是书里最精彩的故事。

　　文学书，它让我从一个典型的理科男，转型为一名文艺小青年。

　　专业书，让我增强写作信心

　　走上工作岗位之后，我把更多的时间投入到专业书的学习上，最先是从苏霍姆林斯基的《给教师的一百个建议》开始读起，当我手捧这本专著细细品读之时，就好像苏霍姆林斯基站在我的面前和我轻声交谈;当我放下书细细回味时，就好像看见他风尘仆仆地奔走于师生之间。在书中，我听到了他柔和的话语，看到了他忙碌的背影，我不禁被他杰出的业绩和高尚的人格深深地感动着。也就是从那个时候开始，我知道了要想教育出好学生，就必须先锤炼自己的素质。

　　因此，我开始阅读更多教育名家的书籍，从中汲取更多的教育智慧。在读书中，我也认识了像王崧舟、于永正、闫学、李镇西等一大批教学名师，从他们的著作中知道了什么是诗意语文，什么是情境教学，什么是师生对话，等等。于是，我开始模仿名师上课，在公开课方面也开始小有成就。

　　正当我春风得意时，一次偶然的机会和一位教育前辈交流，他的一席话让我一下子脸红了：“课上得不错，文章一定也写得不错吧?”我一时竟无言以对：虽然在工作之余也经常写一写反思随笔，也经常往各大杂志社投稿，可遗憾的是，所有的稿件都石沉大海。为什么?虽说平时也经常读别人的文章，可那只是在读内容，没有注意人家写的结构、方法、路子呀!就像你去一个地方玩，如果只是跟导游逛一圈就回去，那么下次你再去同样的地方还要迷路。相反，如果告诉你这回你跟导游走，下回你自己要带团，结果就两样了。

　　受到启发后，我开始接触教育类杂志，如《福建教育》《云南教育》《教师博览》等，每期必看，渐渐地也从中摸索出一些写作门道。可以说，后来发表的文章，很多都是照葫芦画瓢，先是从报纸、杂志上找两三篇类似的文章，人家几个段落，我也几个段落;人家头尾短、中间长，我也开头短、中间长。就是这么着，我那一篇篇文章就完稿了。

　　近年来，我从第一篇处女作的发表到小有知名度，我已经在《福建教育》《中小学教材教学》《教师博览》《小学语文》《新教师》《小学语文教学》等知名刊物上发表了近50篇论文、随笔。

　　应该说，对于语文学习来说，终身阅读更有一份特殊的意义。大家都知道，莫言是一个小学都没有毕业的人，一路读书，一路写作，最终摘得诺贝尔文学奖。同样，像我这样一个语文的后进生，慢慢走上了学语文、爱语文的道路，凭的就是后天不断地阅读。但我知道天地很大，只要不迷失方向，我还可以飞得更远，可以拥有属于我自己的美丽蓝天。

　　(作者单位：福建省德化县浔中中心小学 责任编辑：朱蕴茝)