2018.7专业成长·陶继新论道名师
立己达人，成人之美
——干国祥“全人之美课程”构建的哲学思考(上)
陶继新
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”《中庸》开篇的这句话，被干国祥认为是对他所构建的“全人之美课程”的最佳描述。《中庸》是儒家先师的哲学经典之作，由此可以想见，对教育哲学颇有研究的干国祥，在构建课程的时候，也一定融进了他的哲学思考。
干国祥认为，全人之美课程体系包括了隐性课程的无恐惧、无歧视，拒斥排名，相互激励等;显性课程则由身体课程、艺术课程、智慧课程和人格课程构成。如果说“德智体美劳”是按各自的重要性排列的话，那么全人之美课程则是按成长焦点的前后顺序排列的。两种排列并不矛盾，新的排列是新的诠释，也就是换个角度看教育。
不过，干国祥认为，每一个课程都是全息的。四类课程往往是你中有我，我中有你，和谐融合在一起的。比如在身体课程的综合阶段，已经与艺术课程、人格课程融合在了一起。所以，在任何一个课程的完成阶段，都一定超越了课程，涉及了生命的全息性。
身体课程——强健体魄，舒展身心
身体是生命之本，从孔子到曾子等儒家先师，无不重视身体的重要性。从对生命和教育的理解看，教育，哪怕是知识与技能，都应该从身体开始，而不是从大脑开始。所以，全人之美课程的第一个子课程是身体课程。
要想开好身体课程，首先要有一个量的保证，这是由身体本身成长需求决定的。对于正在长身体的孩子来说，要想更好地发育成长，没有一定锻炼时间的保证是不可能的。同时，它也与学生的身心发展和学习特点相关，中年爱静，少年宜动。通过锻炼身体，既可以让学习了一定时间之后有些紧张的大脑得到有效的休息与“疗养”，又能让全部感官都参与体验。
身体成长需要活动，同时也需要阳光。所以，身体课程的设置，要更多考虑户外活动，并要有一定时间的阳光照射。在这方面，笔者有特别的感受。三四十年来，如无特殊情况，笔者晴天一定要到太阳下活动活动，即使是“赤日炎炎似火烧”的盛夏，也要在太阳照射下且植物相对茂盛的山上行走一个多小时。笔者从《黄帝内经》中“法于阴阳”与《周易》中“一阴一阳之谓道”的说法受到很大的启发。为什么今天很多人吃得好，睡得好，心情也不错，却常常得病呢?因为他们从早起到校上学或到单位上班，多是乘坐汽车;到了教室学习或办公室工作，都呆在室内;从学校或单位返回家里，又是乘车而回。一天到晚，很少有阳光光顾。于是，“阴”多了，“阳”少了，自然就不能“法于阴阳”，也就非“道”也。于是，身体就出现了或大或小的问题。
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艺术课程——闲暇出智慧，艺术悦人生
干国祥带领他的团队开设艺术课程，不是迫不得已，而是一种生命自觉与责任担当。当初在内蒙古罕台沙漠之地，不开艺术课程有着无数个理由，而开设艺术课程则要经过百般周折与费尽种种心思。
干国祥认为，艺术课程除了能让学生学会某些艺术技艺，更重要的是可以优雅学生的仪态，细腻学生的感官，丰富学生的感受，从而丰盈他们的生命世界。而且这种丰盈并不止于当下，还会延伸至其整个生命旅程。
艺术课程可以开发具有艺术天赋的学生的潜能，还有可能将其培养成为艺术专业人才。这在南明教育的特色课程中，有着很多让人激动与惊讶的案例。不过，南明教育艺术课程的本质与核心，是让每一个学生都能得到艺术课程的滋养。干国祥始终认为，即使毫无艺术天赋的学生，通过艺术课程的熏染，其生命也会发生变化，甚至由此而生成一种全新的生命样态。
到南明教育的班级随意走一走，会有无数个鲜活的事例给你很好的回应。
据侯长缨老师讲，她第一天接手一个班就遇到哭泣不止的源，过度的自卑和怯懦，让她整天不敢说一句话。就是这样一个看不出有任何艺术天赋甚至心理有问题的孩子，却因为有了艺术课程，参加了电子琴的兴趣班，其生命一天天地发生了蜕变。放假后，侯长缨破例让源把学校的琴借回家练习，并交给她练习班级童话剧用曲的专项任务。一首曲子练成了，源赶紧通过录音传给侯长缨老师，得到老师的鼓励后，她又陆续练成了一些难度较大的曲子。原来对电子琴一无所知的源，练琴的热情与日俱增。后来，源已经可以自己组织同学们排练节目了。
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(未完待续)
(责任编辑：林彦 黄晓夏)
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干国祥，浙江绍兴人，南明教育集团总校长，全人之美课程总设计，全人之美课程院院长。曾任全国新教育实验副理事长及新教育研究中心主持人，主持新教育实验课程研发近十年，是“晨诵·午读·暮省”“读写绘——儿童早期读写综合课程”“农历的天空下——古诗词晨诵之旅”等十余个新教育原创课程的总设计者。曾于2004年和魏智渊(铁皮鼓)、王开东等一道提出了“深度语文”的主张，著有《生命中最好的语文课》《理想课堂的三重境界》《破译教育密码》等教育专著。2010年至2016年，率团队隐居于库布其沙漠之边的罕台小学，将其团队所研制的课程系统正式命名为“全人之美课程”。2014年冬，率团队自新教育分离并独立，成立南明教育集团。
作者信息：陶继新，山东教育社编审、原总编辑。中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、中国教育学会传统文化教育中心副主任、山东省作家协会会员。在全国各类报刊发表各类文章700多万字，著作40多本。在全国开设讲座700多场。
