2017.10专业成长·陶继新论道名师

　　名师引领与自身修炼的和谐

　　——陈千举老师的蜕变与腾飞之道

　　陶继新

　　成就一位名师需要诸多因素。毫无疑问，本人的天赋与努力是其必要条件，不过，其他因素也会在很大程度上起着助推作用。在当代小学数学界脱颖而出的陈千举，常常感恩于他的三位师傅。他说，是他们让他扬起心灵的风帆，将他引向终生向往与挚爱的数学王国，让他持续地品尝着教育教学给予他的无限美好与希望。

　　一、田丽利老师为他搭建初战告捷的舞台

　　1999年，陈千举大学专科毕业，被分配到北京市海淀区中关村第一小学任数学教师。为让这个初出茅庐的年轻人更好地成长，学校安排田丽利老师做他的师傅。

　　田丽利老师身为教导处主任，一直坚持上一个班的数学课。她对上课有着天然的喜欢，一上课，就特别兴奋。即使很劳累的时候，只要一走进课堂，她就马上激情洋溢、神采飞扬。

　　她的这种精神气象，让陈千举感佩不已。这也让他发现，一位优秀的教师，一位热爱学生、热爱教学的教师，会因对课堂的倾情投入而让生命闪烁出特殊的光芒。于是，他下定决心，向田丽利老师学习，做一个热爱课堂与学生的好教师。

　　田丽利老师带徒弟不只是简单地传授教学技巧，她有着博大的胸怀、前瞻的眼光。她希望“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”;她相信“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。为此，她不但悉心指导陈千举上好每一节课，而且千方百计为他提供展示才华的机会。“给他一个舞台，演绎人生精彩”，田丽利老师不遗余力地助推陈千举不断向前探索。

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　　二、吴正宪老师为他打开更宽的视界

　　2004年，全国著名数学特级教师吴正宪老师到中关村第一小学听课，田丽利老师便有意安排让她去听陈千举的课。田丽利老师希望自己的弟子能够接触更多的大家，得到更高层次的指导，她还期盼着他能够朝着更高、更远的目标攀登。

　　吴正宪老师听完陈千举的课后，细致地进行了评课。在肯定其优点的同时，吴正宪老师说，在“小数大小比较”这个问题的处理上，呈现方式可以更开放，学生的思维才能打开，思考角度也才可以更多。聪明人一点就透，吴正宪老师的点拨有“四两拨千斤”之效，陈千举如醍醐灌顶，他开始站在另一个高度审视自己的教学，重新认识小学数学的呈现方式，思考和尝试如何更加开放地进行数学教学。

　　吴正宪老师发现陈千举既谦虚好学又具有发展潜力，此后便多次推荐他到其他地方上课，为他提供了更大的发展平台，打开了更宽阔的视界。在这样的锤炼过程中，陈千举从一个普通教师跨上了区级骨干教师的舞台。

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　　三、华应龙老师为他走向全国智慧点拨

　　命运之神总是格外垂青肯付出、有爱心，又不断默默努力的人。

　　2016年，春暖花开，陈千举迎来了他的第三位师傅。这次，是能透视陈千举心理的刘校长，推荐他到了华应龙名师工作室。在陈千举看来，专业的成长需要专业师长的影响，自己有幸能够遇到一位时刻关注、关心自己的好校长。刘校长就是他的伯乐，在他专业成长的每个关键时刻都能雪中送炭，倾囊相助。正如陈千举所说，能遇到这样的校长是他的福气!

　　这次的师傅是华应龙老师。华应龙老师在当今中国小学数学界赫赫有名，能够成为他的弟子，是陈千举梦展笑颜的喜事。正如有些教师感慨的那样，陈千举能成为中国小学数学界多位顶级名师的弟子真让人羡慕!

　　陈千举说，华应龙老师在他心里是一座巍峨的高山，因为华应龙老师不但博览群书，满身书香，还能将书中的智慧活化成教育的智慧。他的“化错”教育，不仅在中国小学数学界独树一帜，还让学生的学习走上“不贰过”的境界。华应龙老师也是一位心存博爱的教育大家，他把自己的教育教学智慧、多年研究的教育心得体会等，通过微信等载体，分享给工作室的成员及更多的教师，陈千举每每读到都如获至宝，幸福不已。

　　华应龙老师特别提醒大家，对他的文章，不要点赞，而要提建议与意见。这种真诚、谦虚的品质，如一股春风，在不经意间吹拂到他的弟子们的心田里，从而让他们知道，学无止境，人品也要用一生修炼。

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　　(责任编辑：黄常棋)

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　　陈千举，北京市海淀区数学骨干教师，曾获全国“创新杯”教学艺术大赛一等奖、十佳教学一等奖等。

　　教育感悟：教育应是一种影响，一种持久的、不放弃的期待。社会对于教师工作的最终期待是育人，学科教学应作为我们育人的载体。时刻不忘以育人为本，和学生保持心与心互通的情感交流，让自己的教学充满生命力!使“教而不学”的课堂向“‘不教’促学”的教学转变。

　　作者信息：陶继新，山东教育社编审、原总编辑。中国孔子基金会传统文化教育分会副会长、中国教育学会传统文化教育中心副主任、山东省作家协会会员。在全国各类报刊发表各类文章700多万字，著作40多本。在全国开设讲座700多场。