2017. 9教学探研•经典案例

　　 【教学片段一】
师：同学们，张老师为大家介绍一本书，它叫《神奇飞书》。看到书名大家来大胆猜测一下，这是一本什么样的书？
生1：我觉得这本书可能会飞。
生2：我觉得这本书可能是童话。
生3：我觉得这本书可能和别的书不一样，它很神奇。
师：刚才同学们抓住了“神奇”“飞”，展开猜测，展开联想。我想告诉同学们，这是一本图画书。图画书，顾名思义，就是有图画、有文字。当然有一类书只有图画，那是无字图画书。
师：同学们，看这一类图画书，你觉得文字重要，还是图画重要？
生1：图画重要。
生2：我觉得文字重要，图画只是衬托文字的另一种方式而已。
师：这个同学说得头头是道，但是老师要告诉你，图画书里图画和文字都重要，两个加起来更重要。读图画的时候，我们既要关注图画，也要关注文字。
【赏析】图画书是学生很喜爱阅读的一种重要书籍，然而对如何引导学生正确地阅读图画书，很多教师缺少深入的研究。在这个教学片段中，当揭示阅读的书籍名称时，张老师并没有直接告诉学生这是一本什么书，也没有告诉学生书中的内容，而是引导学生进行猜测，并且鼓励学生将猜测的内容大胆地表达出来。猜测是一种重要的阅读策略，可以培养学生的想象力、创造力与表达力。学生猜测完了之后，张老师告诉学生阅读图书的方法，不仅要关注文字，更要关注图画，意在让学生掌握阅读图画书的基本方法。在整节课中，张老师多次引导学生进行大胆猜测。学生在不断的猜测中，享受到了阅读的快乐，也初步掌握了猜测这一阅读策略。
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