2017.7教师生活·“新教师·新阅读”全民阅读

　　共读，遇见更好的自己

　　卢永霞

　　最近几年，随着各级政府大力推进全民阅读活动，人们越来越认识到读书对于促进人的发展、提高公民素质的重要性。但独学而无友，难免孤陋寡闻。加之工作忙、家务多、时间紧，除了少数潜心研究的人之外，大多数人都难以将读书这件事作为必要且紧要之事坚持下来。我和我的伙伴们坚持阅读7年之久，原因就在于我们有个教师读书会。

　　一、读书会之缘起

　　我从小喜欢看书，作文也写得不错，常被当成范文在班上朗读。长大后，偶尔在一些报刊发表“豆腐块”。从自身的写作经验中，我深深体会到阅读对于提高写作力、思考力的重要性。因此，从教后，便致力于推广课外阅读活动，为学生推荐好书，促进阅读交流。学生的语文成绩伴随着他们的阅读兴趣而提高。

　　2006年，我担任教研室主任，开始在全校推广课外阅读活动。在组织教师们为学生推荐课外读物的过程中，我发现不少教师自己缺乏阅读的习惯，阅读视野十分狭窄，对于自己不熟悉的儿童读物又本能地采取排斥的态度，当然更谈不上有效指导学生进行丰富多彩的课外阅读活动了。这就使推广儿童阅读活动遇到一个“瓶颈”，一方面教师们都认可课外阅读对于提升学生素养的作用，支持学生进行课外阅读，但另一方面自身的阅读视野不广、文化积淀不丰，难以真正起到引领示范和指导提升的作用。

　　于是，我想到了组织教师阅读。2010年10月，我创办了福建省三明市实验小学教师读书会，制订了《读书公约》，约定每学期共读一本书，每周三晚上到学校集体共读，每月组织一次读书交流活动，每学期组织一次外出游学活动。

　　几年下来，我们每读完一本书，就写一篇读后感，通过写作来促进阅读与思考。渐渐地，我发现最好的阅读姿态是读、思、用的结合。在读书交流时，我总是尽量引导教师们把书中的内容与自己的现实生活、工作实际联系起来，让阅读不仅发挥隐性的人文涵养的作用，也发挥其在解决实际问题中的显性作用。在一次又一次的读书交流中，我惊喜地发现教师们越来越会阅读、会思考、会表达了!

　　二、读书会之提升

　　2013年1月，我调入三明市教科所，在同事和朋友的“怂恿”下，又成立了“一期一会读书沙龙”。“一期一会”原是日本茶道用语，其提醒人们要珍惜每个瞬间的机缘，并为人生中可能仅有的一次相会，付出全部的心力。以“一期一会”作为读书沙龙的名称，既包含了彼此珍惜在一起共读的机缘，也包含了人生易逝不可懈怠的意思。

　　“一期一会读书沙龙”是原来教师读书会的升级版，随着阅读内容的变化，我们的共读方式也在不断地创新。如阅读《菜根谭》《教育漫话》，我们相约每月第一个周五晚上集中共读和交流，不同职业、不同专业的人从不同的角度解构作品、解读人生，给彼此带来新的启发。我们在摘抄中，与自己的心灵对话;在倾听中，与他人的思想对话;在同一本书中，读各自不同的人生，竟读出了诸多相似的体验。我们戏称读书为磨刀，让我们日渐蒙尘粗糙的心在阅读涵泳中得以砥砺，渐渐磨得细腻、光洁。每一次的交流，气氛都那么热烈;每一次结束，大家都意犹未尽，甚至在回家的路上，讨论仍在继续……

　　目前阅读《论语新解》，我们采用的是每周一晚上QQ课堂的共读方式。近一年来，《论语新解》成为我最常阅读的书，慢慢地，对它的阅读也渐入佳境。从一开始进QQ课堂没有做任何预习和准备，到后来为了了解某个人物甚至一个字的意思而查阅大量的资料;从开始只是听别人读、别人说，到后来自己主动读，主动说;从开始只是听别人主持，到后来在卢卢和书友的鼓励下，自己也当主持人;从开始自己读时的紧张磕绊，到后来可以流利朗读、正确断句，可以轻松自如地和书友们一起探讨交流。越深入读进去，越觉得《论语》如同一座巨大的宝库，每次进去都不会空手而归;越读越觉得《论语》就像一颗青橄榄，初嚼时略感青涩，再嚼时就觉得回甘在喉，越嚼越有味道!

　　确乎如此，从2016年9月12日至今，从轮流朗读到轮流讲解，到如今轮流主持，我们在圣人的智慧烛照下不断反思，日益丰盈，逐渐成长。更令人鼓舞的是来自台湾的许嘉勋校长听说了我们的读书会，也邀请他的好友王乙财老师一起加入。两位台湾老师的加入，为我们带来海峡彼岸的文化视野，也提供更详尽的资料，引领我们进行更深入的解读，使我们受益良多。

　　三、读书会之丰富

　　除了读书交流，我们还举办美文诵读活动，伴随舒缓的轻音乐，一起沉醉在文字与声音共同创造的情感与哲思共舞的世界里。当意识到自己不能恰当地处理好气息、停顿、语调和情绪时，我们便邀请三明市青年书法家、三明学院书法研究所所长连长生老师给我们作指导。连老师是集朗诵、书法、篆刻、音乐、绘画、文学、佛学研究为一身的大家，他不仅教给我们朗读的技巧，还分享了他的读书经历和心得，鼓励我们“专攻一门，旁涉别家”，对自己的专业要一以贯之地热爱、持之以恒地钻研，同时要有相关门类的知识背景作支撑。这对我们打开阅读视野很有启发。

　　三明市教科所俞建平所长也对我们的读书沙龙活动十分支持，多次在会上宣传我们的读书活动，还常常参加我们的读书交流活动。2015年1月，俞所长为我们开设专题讲座“回到原点读学记”，不仅与我们分享了他的读书思考和教育感悟，还结合鲜活的案例和生动的实验，帮助我们“认祖归宗”，更好地把握教育的本质。在俞所长的娓娓讲述中，我们不仅领悟了《学记》的精髓，更被他对教育事业的热爱和信心所深深感动。

　　有时，我们把读书交流的地点放在环境幽雅的咖啡屋，营造一种别样的阅读交流氛围;有时，我们走进连长生老师的“琢玉书社”，跟着连老师一笔一画地学写字。一个热爱阅读的人，会不知不觉地培养起自己的上进心，希望自己在各方面都能有所提高、有所长进，比如为人，比如处事，比如朗读，比如书写。

　　每年的“世界读书日”，我都会在朋友圈中发布这样一条信息：“早安，世界读书日!今晚20：00~22：00，有谁与我相约灯下共读?同一时间，不同地点，不同读本，让我们共赴一场心灵之约，提醒自己：离手机远一点，离书本近一点……”每年都有人响应，从不落空。今年元宵节那天，受《中华诗词大会》的影响，我萌发了坚持百日背诗的念头，并在微信中邀请诗友共背，没想到竟有56位诗友陆续加入。跨越千百年后的今天，仍有那么多不同年龄、不同身份、不同职业的人为之沉醉，自发克服种种困难，坚定而快乐地携手走在百日背诗的路上，这不能不归功于我们伟大的中华民族文字之精妙、精神之丰美!如今，百日背诗已接近尾声，56位诗友背诗7000多首。在这些可以量化的数字背后，更可贵的是在共同背诗中唤醒的兴趣、培养的习惯、分享的经验、凝聚的情感、提起的精气神，让我们在“眼前的苟且”之外，还能拥有“诗与远方”。不少诗友都说，越背越感受到中华诗词的博大精深，越背越认识到自己的孤陋寡闻。他们表示：百日背诗即将结束，但背诗群不散，背诗事不停，背诗人不离，让我们继续背下去!

　　当然，最美好的事情莫过于外出游学了。游学是在大地上的诗意行走，是一种融思想交流与文化观光为一体的活动，这也是书友们最期盼的学习方式，用我们的目光和脚步践行“读万卷书，行万里路”。每到一处之前，我们必定先阅读相关资料，了解当地历史文化及其名人典故。因为做足了功课，所到之处，都似与神交已久的老友会面，省略了初识的生疏，直接进入心灵的对话。一样的游人，一样的风景，只是看风景的眼睛不同罢了——我们在阅读中练就的就是这样一双眼睛。

　　四、读书会之体会

　　从2010年的教师读书会，到如今的“一期一会读书沙龙”，我们的共读活动走过了7年的光阴。从最初的自由散读，到集体共读，再到集中研读，阅读品质在不断提升，阅读方式也在日益丰富;从最初的10多位成员到现在的77位，不仅仅是人数的增加，更是地域影响的扩大和各方力量的汇入;从三明到深圳、龙岩、江西、宁波，从幼儿园教师到小学教师、中学教师、大学教师，从农村教师到城区教师、特区教师，从普通教师到教导主任(教研员)、副校长、校长(所长)、教育行政部门的官员……我说不清读书有多少好处，我只知道越来越多的人被它吸引了。而读书会的好处是相互影响，形成氛围;相互鼓励，克服惰性;相互交流，促进思考。在笔者加入的所有群中，读书群是最富营养也是最具温暖的一个。在这个群里，每个人都是受益者，也都是奉献者。学习、分享、讲解、倾听、点赞、鼓励，每个人都在提升自己的同时给予他人信心，也都在付出的同时收获自己精神的滋养和心灵的成长。这里没有浮躁，没有抱怨，没有贪和嗔，只有平静的声音娓娓道来远古的故事，给今天的生活带来种种启示;只有温暖的声音传递着关心、称赞、鼓励和感恩，给彼此送去坚守的力量……7年来，读书沙龙从一个蹒跚学步的小儿渐渐长成天天向上的少年，成长路上的串串足迹没有艰辛，只有快乐和感恩!感谢所有书友克服种种困难，不离不弃——伴随着欣赏、鼓励、包容与开放，一路坚持，一路绽放芬芳!

　　有一道风景，叫读书;有一种美丽，叫沉静;有一些快乐，叫分享。感谢共读，让我们和一群更优秀的人在一起，遇见更好的自己!

　　(责任编辑：朱蕴茝)