2017.6教育观察·教科研前沿

　　在“双一流”背景下走中国特色的教育研究国际化道路

　　——访《世界一流大学指南2017(中文版)》主编、教育部教育发展研究中心熊建辉博士

　　唐 琛

　　2015年10月24日，国务院印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》(简称《总体方案》)，提出了“中国特色，世界一流”的核心要求。2016年2月，《教育部2016年工作要点》要求加快世界一流大学和一流学科建设，制订“双一流”实施办法。教育研究国际化是提升我国教育研究水平的重要举措，在“双一流”学科建设背景下，不断提高我国教育研究的国际化水平，推动我国教育的学术研究走向世界尤为重要。为了更好地从宏观层面认识我国“双一流”教育学科建设背景、现状以及如何走中国特色的教育研究国际化道路，笔者访问了《世界一流大学指南2017(中文版)》主编、教育部教育发展研究中心熊建辉博士，对“双一流”建设目标下教育科研国际化走向的路径探索具有重要的参考意义。

　　一、宏观层面把握“双一流”建设：同一坐标找差距，不同维度找特色

　　1. 与QS机构及和合智库合作，共同致力于世界一流大学领域的研究合作。

　　QS全称Quacquarelli Symonds(中文名夸夸雷利·西蒙兹公司)是一家国际高等教育咨询机构，成立于1990年，其世界大学排名备受关注。访谈中，熊建辉博士做了具体介绍，他说，从2005年开始，QS国际教育机构开始出版QS世界大学排名的官方英文出版物《世界一流大学指南》(QS Top University Guide)，迄今为止已出第十版。从《指南》中我们能够系统全面地了解QS世界大学排名体系，并且能够获得关于QS排名的深度信息以及如何选择、入读理想大学的参考内容。更重要的是该《指南》以QS大学排名为基础，致力于推动国际交流与合作、提高交流合作水平、推动区域教育国际化和院校国际教育合作，QS大学的排名是以世界视角看中国，向广大教育学人提供开展国际比较教育研究新的参考视角的。可以说，这是有利于我国甚至全球的教育发展的。据熊博士介绍：自2012年起，他当时任教育部教育管理信息中心《世界教育信息》杂志主编，就牵头与QS机构及和合智库合作，创建了全球教育评估与认证中心(China Centre for Assessment & Accreditation，UNESCO APNIEVE -CCAA)，共同致力于世界一流大学领域的研究合作，共同编纂推出QS世界一流大学指南的中文版资料，以期能对国内一流大学建设以及教育研究起到一定的作用。

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　　二、我国教育研究国际化：“走出去”与“引进来”相结合

　　自2016年起，针对大学以及学科建设，国家明确提出了“双一流”的任务要求。教育科研国际化的走向路径问题，熊博士在其最新的成果《高师院校教育研究国际化进展、学术影响力和趋势——基于WOS数据库2013-2016年的文献计量学研究》中指出，随着经济文化各方面的不断发展，我国教育研究的国际化处于不断提升的阶段。教育研究国际化是我们院校“双一流”的重要标志，也是国家教育改革和发展的共同抉择和普遍战略。采访中，熊博士介绍，姚云、顾明远教授发表在中国教育学刊的关于中国教育研究成果国际化的几个问题，以及在这篇研究成果中提到SSCI期刊的文章的发表，都有利于教育研究国际化。但同时他也指出，发文只是教育研究国际化的一小部分，他特别强调，我国本土教育研究成果向国际一流的转化，是加强我国在世界教育研究体系的学术话语权。熊博士的新近研究成果发现，我国内地师范院校第一作者第一单位前十位中，北京师大以46篇位居首位，和之前QS世界一流大学学科排名(教育学)在2017年50强的排名中北京师大位居内地第一无异。在“双一流”背景下，可从以下两个方面努力。

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　　(作者单位：首都师范大学 责任编辑：朱蕴茝)