2017.5教育观察·域外来风

　　谈美国课堂不讲落实

　　方 帆

　　北京十一学校的特级教师魏勇，去年写了《为什么美国课堂不讲落实》的博文，认为美国教师在课堂上不像中国教师那样落实教材中要传授的知识和技能，原因是希望培养学生终身学习的爱好，把探究研究的兴趣培养起来，才是真正的“落实”。

　　笔者认为，虽然魏老师一针见血地指出了美国课堂不讲落实的潜在好处，却仍然没能告诉大家美国基础教育这样做的根本原因。“培养学生终身学习的爱好”，只不过是“不讲落实”带来的好处，并非背后的原因。笔者认为有三个根本的原因：一是没法落实;二是不会落实;三是不需要落实。

　　首先，美国很多公立学校的教师没法落实课堂知识技能。美国不少公立学校是没办法教书的，教师上课基本上就跟“驯”差不多。“驯”得好的，学生还可以比较安静地坐在教室里听听音乐;“驯”得不好的，全班学生到处乱窜打打闹闹，教师想站在讲台上讲课，根本是遥不可及的。在这种情况下，最好的解决方案就是让学生“小组探究协作”，这样就可以“合法”吵闹。至于有没有学到知识技能，就不是教师要担心的了。教师要担心的，是学生会不会打架、会不会流血。

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　　(责任编辑：朱蕴茝)