2017年第8期目录

 

卷首语

1 教学主张是专业影响力的核心                                  余文森

教育观察

教科研前沿
5 有策略地提高阅读教学效益，构建教学相长的智慧课堂            黄国才
走进港澳台
7 台湾教育考察之印象                                          周进平

专业成长

永新读师
9 新教育的“镇西”先锋
      ——李镇西老师印象                                      朱永新
陶继新论道名师
11 一粒种子，满园春色
      ——丁惠臻老师“说话接龙”开发历程及课堂教学览胜        陶继新
管理探索
15 培育好身心、好习惯、好兴趣
      ——为孩子一生的幸福奠基                                倪秀云
16 做一个“有心”的管理者                                     占朝兴

学科专辑

“部编版教材汉语拼音教学新探”研究专辑
18 找寻拼音学习的节奏                                         李虹霞
20 让拼音教学因“趣”而精彩
      ——部编版语文教材一年级汉语拼音教学的新探索            林亚凤
21 部编版一年级拼音教学策略浅探                               林慧芳
“小学语文学习方法”研究专辑
23 聚焦学法，指向核心素养的语文教学改变                       陈  曦
25 一种不容忽视的语文学法指导：课堂笔记                       陈冬间
26 质疑，求异，想象
      ——语文学习的有效途径                                  张秀娇
“聚焦阅读素养，注重策略引导”研究专辑
28 让名著浸润孩子的童年
      ——浅谈小学生名著阅读的指导策略                        魏碧霞
29 解文字画意  悟散文特点
      ——运用“文字画面互转法”进行散文阅读教学              许雪珍
31 基于云平台环境的拓展阅读有效性策略探究                     林  枫
32 巧用“班班通”，提升学生的阅读素养                          郑鸳鸯
“改进指导方法与评价方式，提高习作水平”研究专辑
34 多元评价  精彩无限
      ——浅谈小学高年级作文评改的策略                        林秋兰
35 创设良好环境  重视习惯培养  合理评价习作
      ——让学生自信习作的研究与实践                          范隆方
37 教给方法：小学生“写具体”并不难                           江招金
38 浅谈微课在习作教学中的运用                                 王  凤
40 聚焦于“适”：读写实践的应然追求                            陈章谦
“突出学生主体，提高对话实效”研究专辑
42 孕育“对话”灵气  焕发阅读生机                             童双仲
43 引导学生积极参与文本对话，实现自主学习                     吴  龙
“经历知识形成，敢于分享交流”数学课堂研究专辑（二）
45 合适的问题与学具设置让有效交流与分享成为可能
      ——以人教版五上“三角形的面积”为例                    林碧珍
46 优化设计，让思维在交流中走向深刻
      ——以苏教版五上“多边形面积的练习课”教学为例          林桂忠  林锦城
48 在分享与交流中发展学生数学思维
      ——以人教版六上“确定位置（二）”为例                   王灵勇
“小学数学教学课前预设策略”研究专辑
50 关注学习起点  铸就课堂实效                                 陈龙炎
51 精心预设  出彩生成
      ——谈小学数学课堂里的预设与生成                        苏春生

教学探研

课程与教学
53 基于语文实践的主题阅读教学探究                             施  云
54 关注课文亮点  引导语言运用                                 孟文旺
56 在小学语文教学中渗透德育浅探                               郭颖颖
57 在实践和反思中追求有效的数学课堂                           张琼霞
59 复而不重  习之得法
      ——人教版六下“圆柱与圆锥的整理和复习”教学实践与思考  吴晓霞
60 比较法在解决数学问题中的应用                               钟锦丽
62 如何挖掘数学课堂中“潜伏”的资源                           余婷婷
63 聚焦核心素养下的问题引领教学                               刘文惠
65 “先学后教”在小学英语词汇教学中的应用                     黄颖欣
66 品德与社会课程教学的三“生”三“适”
      ——人教版五下“中华食文化”教学例谈                    陈祖宝
68 有“备”方能无“患”
      ——从《我们的生活离不开纸》谈学生课前准备的有效性      王婉清
69 注意体现音乐要素  搞好小学唱歌教学                         罗  颖
71 浅谈美术课“将错就错”发展学生创新思维的策略               洪  波
教学设计
73 体验·表达·唤醒
      ——游戏作文《唤醒你的耳朵》教学设计                    程赛珠
经典案例
75 课堂的“颜值”与“价值”
      ——蔡鸿英老师“三角形的三边关系”教学赏析              陈六一
微稿
41 分步还是综合                                               蔡诗莺
72 课堂评价语言要把握一个“度”字                             李秀金

教师生活

教师心理健康
77 学一点森田疗法
      ——做自己的心理调节师（之二十一）                      叶一舵
“新教师·新阅读”全民阅读
79 书，我的最爱
      ——谨以此诗献给“新教师·新阅读”全民阅读活动          苏丽萱
教育叙事
80 教师的幸福                                                 查君书