2017年第5期目录
卷首语
1 人生是一场散步 林文钦教育观察
教师视角5 集体备课的模式探讨
5 谈教师合作备课 杨晓明 盛群力
7 集体备课要做到两个“三” 于颖泓
8 走向“课例研究”式的集体备课 李金华
10 集体备课要做到“四定”“四备” 赖荣明
教科研前沿
11 我国基础教育科研国际化的路径探索
——兼访近四年国内高等师范院校S刊高产学者 李碧静
域外来风
14 谈美国课堂不讲落实 方 帆
专业成长
永新读师15 相信童话，呵护童年
——梅子涵教授印象 朱永新
管理探索
17 集团化办学与现代学校治理的实践与思考 林 勇
18 新时期教师队伍建设的探索与实践
——以福建省尤溪县东城中心小学为例 蒋光银
学科专辑
“名著阅读的指导策略”研究专辑20 亲近巴金，沐浴光亮
——“走近巴金”阅读分享会 王乐芬
22 思维可视化：利用图表指导儿童读名著
——小学生文学名著阅读策略微探 洪延平
23 比较，让名著阅读有滋有味
——以《随风而来的玛丽阿姨》读书交流课为例 余惠斌
“加强教学模式、策略的探讨”研究专辑
25 读出精彩 读出收获
——小学语文主题阅读教学模式的尝试 洪忠趣
26 在叙事类文本中实现教学增值的有效策略 柯瑛岚
28 小学低年级绘本阅读教学攻略 林燕梅
29 低年级写话教学策略谈 林 珊
31 培养小学生口语交际能力的意义与策略浅谈 陈木机
“精心引导，让学生快乐读写”研究专辑
32 解放天性 尽显风采 快乐学语文 陈 美
34 用心引领，让每一个学生都爱读乐写 胡莲英
35 改变心境 创造意境 让学生乐写、善写 江伍玉
“基于学生主体地位的数学课堂教师角色定位”研究专辑
37 让学生真正成为主体
——例谈“学为中心”数学课堂中教师角色的定位 贲友林
39 新基础教育理念下数学课堂教师角色新定位 吴伟华
40 例谈小学数学“四学环节”课堂教学中教师的角色站位 黄 伟
“渗透数学思想，发展数学思维”专辑
42 在活动中实现数学经验的发展与数学思想的渗透 罗梅兰
43 小学数学课堂应重视基本思想的有效渗透 陈惠娜
45 浅议小学数学教学中数学思想的渗透策略 陈 凯
“小学英语语篇教学”研究专辑
46 关注任务活动设计 提升语篇教学实效
——以闽教版小学英语高年级为例 连冰晶
48 基于学科核心素养的小学英语语篇教学课堂模式浅探 杨美榕
教学探研
课程与教学
50 语文课上来点“数学味” 郭华卿
51 紧扣语言训练，培养“语用”能力 陈梅兰
53 语文学科思维训练三题 陈奇善
54 用赏识性的评价促进“语文味”课堂的生成 吕静莹
56 指导小学生自改作文的认识与尝试 黄秀金
57 小学课外阅读指导“四部曲” 林礼华
59 数学课堂“核心问题”创设的对策与思考 钟丽梅
60 高效的数学课堂需关注教学细节 缪存安
62 凸显动手操作本质 建构实效活动课堂 周建锋
63 注重双向思维训练 提高数学思维品质 沈英姿
65 品德与社会教学策略浅探 陈龙烨
66 从“渗透、触发、体验”入手 活化品德课程资源 钟 文
68 中国音乐教育新体系在小学音乐课堂中的探索与思考 陈小静
69 教育就是与美相遇
——兼谈小学美育工作的实践探索 曾凤蓉
71 从发现开始
——儿童写生绘画教学浅谈 洪晓婷
教学设计
73 在自主探究中获得规律
——苏教版五下“分数的基本性质”教学设计 潘建新
习题设计
75 改编教材习题发展多元思维 吴善忠
经典案例
76 聚焦语言，品味感悟
——青年名师陈玮《老人与海鸥》教学片段赏析 施彩琳
教师生活
“新教师·新阅读”全民阅读
78 让阅读成为照亮教师心底的那束光 李 华
教育叙事
80 在你看不见的背后 杨 聪
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