2017年第2期目录

卷首语

1  人才学与教育学                                               顾明远

教育观察

教科研前沿
5  教育创新驱动  开创未知世界（二）                             冯增俊
7  我们为什么要做科研
        —— 与一线教师谈教育科研                               姚林群
走进港澳台
10  我的学校我做主
        —— 管窥香港教育特色                                   赖丽华

专业成长

永新读师
11  让成长充满诗意
        —— 殷健灵印象                                         朱永新
陶继新论道名师
13  本立而道生
        —— 于永正老师的仁者高格与智者风范                     陶继新
管理探索
17  诗韵“润”童心
        —— 校本课程的开发与实践研究                           苏通水
18  关爱生命，营造滋养终身的学校文化                            谢绍贤

学科专辑

“根据阅读测试改革趋向改进阅读教学”研究专辑
20  由国际阅读测试引发的阅读教学变革                            黄莉莉
22  国际阅读素养评价研究对阅读教学的启示
        —— 以PISA、PIRLS为例                                黄益全
25    在阅读能力培养上下功夫
        —— 根据测试改革改进阅读教学的三个着力点               傅建林
27  细化目标，运用“十字图”提升阅读素养                        叶明治  杨  雯
“提高语文课堂教学实效性的具体策略”研究专辑
29  感知  理解  体验
        —— 浅谈提升小学古诗词教学的有效性                     尤  嘉
30  把握语言需求  探索高效阅读                                  唐庆华
32  落实主体地位  提高语文课堂教学实效                          余小欣
“读写结合的新视点”研究专辑
33  立足目标，整体备课，重视实践
        —— 浅论如何让读写结合教学“不越位、不高耗”           杨林烽
34  巧引、妙练，促写作
        —— 提高小学生习作水平的两点做法                       陈美琴
“创设助力学生推理能力成长的小学数学课堂”专辑（二）
36  从核心素养出发，落实推理能力的培养
        —— 以人教版四下“鸡兔同笼”教学为例                   方建新
38  借助直观  转换语言  助力推理
        —— 以人教版五下“喝牛奶的数学问题”教学为例           李玲玲
40  推理能力：一种重要的数学素养
        —— 以苏教版六下“用方向和距离确定位置”教学为例       周卫东
“关注学生需求的小学数学课堂探研”专辑
43  惑处释疑  盲处延伸
        —— 以苏教版三下“两位数乘两位数”教学为例             娄荣兰
45  站在学生的立场设计问题                                      李剑锋
“细节优化，突出实效”专辑
47  “‘先学后教’的数学课上不完”怎么办
        —— 以人教版六上“圆的认识”教学为例                  钟世文
49  巧用教学语言  演绎精彩课堂                                 吴雪贞
“小学语文单元整合教学”研究专辑
51  整合单元主题，提高课堂教学实效
        —— 苏教版六年级上册“名人风采”单元整体教学例谈      林雅玲
53  在单元整合中聚焦语言  提升学生表达素养                     颜若银
55  整合教材  优化教学
        —— 苏教版二年级上册第三单元教学谈                    叶丽萍

教学探研

课程与教学
57  “温故知新”话复习                                         颜秀贵
58  略中求精  练中求实
        —— 小学语文略读课文的“精”处理                      林碧燕
60  浅谈小学数学教学中比较策略的运用                           江  丰
61  迁移  体验  内化
        —— 以人教版五上“三角形的面积”教学为例              林性利
63  问题驱动区域教研模式的案例研究
        —— 以人教版三上“数字编码”教学为例                  王  颖
65  “自然拼读”视野下的小学英语语音教学                       李玉兰
66  体艺教育促进学生良好行为习惯养成的行动研究                 黄艳晶
68  把握十点策略，使书法教学扎实有效                           林宗何
教学设计
69  注重观察比较  逐步体验优化
        —— 人教版三下“两位数乘两位数”教学设计              赵顺天  黄淑珍
71  简简单单教语文，扎扎实实求发展
        —— 人教版四年级下册《鱼游到了纸上》第二课时教学设计  王美芳
经典案例
74  聚焦“美”的表达
        —— 李吉林、薛法根《燕子》教学片段赏析               方德佺
76  基于经验，拓展经验
        —— 徐长青老师“烙饼问题”教学片段赏析               钱建兵
微稿
12  借助文本，续写悬念                                        吴苏芳

教师生活

教师心理健康
78  学一点表达性艺术治疗
        —— 做自己的心理调节师（之十九）                     叶一舵
教育叙事
80  每一棵树都能长大                                          沈思洁