2016.7卷首语
教师,须秉持一颗“匠心”
胡小芳
2016年政府工作报告中,李克强总理首次提到“工匠精神”。“工匠精神”在百度词条的含义是指工匠对自己的产品精雕细琢、精益求精的精神理念。它表现了一种严谨、一丝不苟的工作作风,体现了一种耐心、专注和坚持的敬业精神。
“匠心”的背后隐含着的是追求职业完美的意识和精神。在教育中,“匠心”可以让孩子们莞尔一笑,学习瞬间变得幸福而快乐;能够使枯燥的知识立刻展现神奇,终身难忘;更会令师生的交流,欢快顺畅,水乳交融。拥有“匠心”的教师,就会少一些浮躁,多一些纯粹;少一些投机取巧,多一些脚踏实地;少一些急功近利,多一些专注持久,真正做到“匠心独运”。
匠心,对于教师而言,是拥有一颗甘于平常的教育心。周国平说过,人生最好的境界是丰富和安静,丰富是因为内在的精神宝藏,安静是因为摆脱了外界虚名的诱惑。教育,是慢的艺术,教师,是一个平淡的职业,需要一颗活泼而宁静的平常心。我们要有“带着蜗牛去散步”的心境,放下急功近利的教育思想,守住自己,守住心灵的那一片宁静,用最初的心做永远的事,始终如一,初心不改。这样就会顺其自然,以学生的发展为己任,用心做事,用爱育人。
匠心,对于教师而言,是拥有一颗追求卓越的教育心。教育是艺术,看似重复劳动,其实重复中充满了各种可能与变化,这就需要教师加强学习,精益求精,更新教育理念,转变教育思想。只有心中有“源头活水”,才能实现师生之间的“天光云影”。作为教育路上的行者,我们需要像工匠一样热爱自己的工作,并追求完美,将自己的理解和美学价值赋予其中,自成境界。虽难以臻于至善,但那份追求卓越的心境会让人感到欣慰和自足。
匠心,对于教师而言,是拥有一颗爱生如子的教育心。没有爱就没有教育。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,是沟通师生心灵的桥梁。教师要有一颗爱生如子的心,用平等的眼光去看待学生,以坦荡的胸怀去尊重、爱护、信任、关心每一个学生,让他们享受阳光般的温暖。
教师的工作对象是一个个鲜活的生命个体,虽然不能像工匠那样按照自己的设计目标去精雕细刻,但工匠执着、认真、踏实、专注、严谨,注重细节、精益求精、极致完美的精神不正是我们每一个教师需要弘扬的吗?
愿所有教师都秉持一颗“匠心”,把每一个当下都做到极致,成为社会肯定、师生认可的“名匠”。
(作者单位:湖北省秭归县归州中学 责任编辑:庄严)
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