2016.1教育观察·本刊特稿

　　【编者按】2015年11月，第三届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动在福州市仓山小学隆重举行，中国教育学会原会长，北京师范大学资深教授，北京师范大学国际与比较教育研究院博士生导师顾明远先生应邀作题为“新常态 新教育”的讲座。顾老用大量翔实的国内外案例来阐释中国教育发展面临的“新常态”。这是一场与大师对话、倾听大师声音的盛宴。本刊根据讲座录音整理并予以刊发，以飨读者。

　　新常态 新教育

　　顾明远

　　大家知道，我们国家正进入一个新的历史时期，党的十八届五中全会制定了“十三五”规划，到2020年要全面建设小康社会，对教育也有很多的要求，特别是国家实施全面两孩政策后，教育要有很大的发展。今年上半年中央经济工作会议对今后中国经济发展提出了“新常态”的概念，并作出了系统的论述，提出我们的一切工作都要认识新常态、适应新常态、引领新常态。教育工作也要进入一个新常态，要按照教育规律办事，适应经济社会的发展。广大教育工作者要认识教育发展的新常态、适应新常态，同时要改革、创新、引领新常态。

　　教育的新常态是什么?

　　……

　　一、教育均衡发展，促进教育公平是新常态

　　公平素来是摆在中国教育面前的一大问题，教育发展不均衡可能是我国教育发展的常态。国家力图促使教育均衡发展，但由于我国幅员辽阔，各地经济社会发展不平衡，很难做到全国教育都均衡。目前国家只能保证孩子入学机会的均等，尚保证不了教育过程的均衡;只能促进义务教育在县域内的均衡，尚做不到省域内的均衡。据教育部、财政部、国家统计局公告，2013年全国教育经费执行情况统计，国家对西部地区的教育投入是很大的。西部学校建设工程开展以后，可以说，农村最好的房子是学校。但是硬件建设上去了，软件建设跟不上。教师缺编，特别是体音美教师特别缺乏，乡村教师工资待遇低，优秀教师留不住。

　　……

　　二、提高教育质量是教育发展的新常态

　　什么是教育的质量?教育质量主要要从思维能力、思想品德和身体素质等方面进行全面判断。也就是说教育质量不在于知识掌握了多少，更不在于考试的分数有多高，而在于学生的综合素质。在我们国家，虽然教育已经普及，但质量有待提高。不仅基础教育的质量有待提高，高等教育的质量也有待提高。提高教育质量不只是中国教育的问题，世界各国都在谋求教育质量的提升。

　　……

　　三、个性化学习，因材施教，分层教学将是新常态

　　现代社会进入后工业社会———知识经济时代，创新是知识经济发展的动力，培养创新型人才是时代的要求，也是个性发展的要求。所以，个性化学习，因材施教，分层教学将是新常态。

　　……

　　四、“互联网+教育”将成教育的新常态

　　信息技术的发展改变了教育的环境、教育方式和师生关系。“互联网+教育”是无可阻挡的潮流，但对它应正确地认识，并正确地运用。

　　……

　　五、教育改革永远在路上

　　课程改革永无止境，综观近百年的教育发展，是在不断地改革中进行的。特别是近十几年来是改革的高潮，教育变革的周期越来越短。如果说20世纪每20年左右变革一次，那么现在差不多每10年就要有一次大的变革。今天人类进入了全球化、信息化时代，教育应该如何变革?教育的每次变革都要反映到课程的变化和人才培养方式的变化上。时代在发展，教育的变革无定时，总是走在改革的路上，但只有一点是不变的，就是：立德树人。

　　……

　　(责任编辑：朱蕴茝)

　　作者信息：顾明远，中国教育学会原会长，北京师范大学资深教授，北京师范大学国际与比较教育研究院博士生导师;教育部社会科学委员会副主任，教育部教师教育专家委员会主任，教育部教育发展研究中心与专家咨询委员会副主任。《新教师》编委会顾问。