本书运用有关积极心理学的研究成果探索小学语文课堂教学。全书分上下两编，共十章。上编为理论探索，有六章，包括语文课堂积极教育的学理依据，意义、目标，原则，策略与方法，及新视野的拓展等;下编为实践课例，有四章，十六个课例，包括积极教育识字课，阅读课，表达课，综合性学习课和回顾拓展课。理论探索具一定深度，实践课例内容丰富，可操作性强。

　　作者简介

　　林丽卿，福建省安溪县实验小学校长，小中高、福建省特级教师、省优秀青年教师、泉州市首批名师;福建省小学语文学会常务理事，安溪县进修学校兼职教研员。在省级以上教育刊物发表论文、案例40多篇，在省、市、县开设讲座和公开课20多场;主持的全国小语会第四批立项课题获全国教育科研课题成果一等奖。

　　序郭永福\

　　前言\

　　上编教学理论

　　第一章语文课堂积极教育的学理依据\

　　第一节积极心理学简介\

　　第二节《语文课程标准》里的积极教育因素\

　　第三节语文教科书里的积极教育因素\

　　第二章语文课堂积极教育的意义与目标\

　　第一节语文课堂积极教育的意义\

　　第二节语文课堂积极教育的目标\

　　第三章语文课堂积极教育的原则\

　　第一节积极价值导向\

　　第二节遵循儿童天性\

　　第三节深入语文实践\

　　第四章语文课堂积极教育的策略与方法\

　　第一节“一课一得+”\

　　第二节培养思维能力\

　　第三节积极情感体验\

　　第四节多维感动学生\

　　第五节积极教学语言\

　　第五章语文课堂的分课型教学\

　　第一节积极的识字教学\

　　第二节积极的阅读教学\

　　第三节积极的口语交际教学\

　　第四节积极的习作教学\

　　第五节积极的语文综合性学习\

　　第六节积极的“回顾·拓展”教学\

　　第六章语文课堂积极教育的新视野\

　　第一节二次元审美与思想类课文的教学\

　　第二节语文教学的自然美\

　　第三节活用“点染”“点化”\

　　下编教学实践

　　第一章积极识字教学课例\

　　第一节随文识字课例\

　　第二节集中识字课例\

　　第二章积极阅读教学课例\

　　第一节叙事文教学课例\

　　第二节说明性课文教学课例\

　　第三节诗歌教学课例\

　　第四节积极课外阅读的课内指导\

　　第三章积极表达课\

　　第一节积极口语交际课\

　　第二节习作指导课\

　　第四章积极的语文综合性学习与“回顾·拓展”课例\

　　第一节语文综合性学习课例\

　　第二节“回顾·拓展”课例\

　　后记\

　　参考文献\

　　序

　　当我收到林丽卿校长的书稿——《积极教育——语文课堂教学新思维》时，一种钦佩与自豪油然而生!一位小学校长、语文特级教师，能捕捉到一个全新的视角，以社会主义核心价值观的践行为契机，把它作为小学语文教学新思维来研究，实在可喜可贺!

　　林校长从教20多年，从不停歇对语文教学的研究，默默耕耘，孜孜以求，怀揣着教育理想不断前行，从省优秀青年教师到省学科带头人，从市名师到省特级教师，一路走来，收获了一次又一次的成功。如今，林校长作为一所百年老校、有着四千多名学生的实验小学的掌舵人，并没有因管理事务繁忙而疏于对教学的研究，而是以研究成果带领全校教师践行积极教育，多么难能可贵!

　　语文教学很重要，它对学生的影响是刻骨铭心的。因此，当一名语文老师很光荣，责任很重大。但要当一位优秀的语文老师也是很难的，有多高的水平在教学上都能用得上。新中国成立以来，广大语文老师为提高语文教学的质量和效益，进行了多方面的探索，涌现了一大批教改先进人物和先进经验，林丽卿校长就是其中的一位佼佼者。她运用积极心理学的研究成果，开展积极语文教育，旨在让老师以积极的理念与实践为手段，激发和引导学生积极求知，获得积极的情感体验, 培养积极的语用能力、以及积极的人格品质和人生态度。核心理念是“积极”二字。实践证明，她的理念是先进的，效果是显著的。积极语文教育的探索，为提高学生核心素养、奠基积极人生打开了另一扇窗。

　　我在拜读书稿时，发现书后附录了很多参考文献。一般都认为小学校长和老师教学任务重，没有很多时间可用来读书。可是林校长的经历证明，只要养成终身读书的意识和习惯，小学校长和老师同样可以博览群书，可以做到术业有专攻。一名老师、尤其是语文老师，只有把读书当作一种生活习惯、一种精神追求，爱读书，会读书，读好书，与经典同行，伴书香成长，才能有智慧、有气质、有品位，在教学中，才能得心应手，左右逢源。读书，永远是老师成长的阶梯。

　　福建省安溪县实验小学是我的第一所母校。我的成长，从这里起步。正因为我在小学打下了扎实的基础，因此，人生道路走得比较顺畅。记得1952年上五年级时，有一次作文是给志愿军叔叔写信。语文老师认为我的信写得好，作为范文，不仅在我们班和其他班宣读，还把它寄到《新少年报》投稿。稿件虽然没有见报，却很快收到编辑部给我热情洋溢的回信，从此，我爱上了语文，爱上了写作。高中毕业后，我如愿以偿跨进了复旦大学中文系，大学毕业后分配到国家教育部，一辈子与文字打交道。小学语文老师不经意的一个举动，奠定了我从事文字工作的基础。

　　离开母校虽然已经60多年了，但是我还是一直在怀念学校的校长、老师和同伴们。我在小学时的黄奕銎校长，一生坎坷，矢志不移献身教育。他是我人生道路上的第一位贵人。逢年过节，我都会给他打电话，感恩他的教诲，祝福他健康长寿。我也时时关心母校的发展。我为母校有林丽卿这样出类拔萃的校长和一支优秀的教师队伍而自豪。他们正在用心血、汗水和智慧续写百年母校的辉煌!小学不小。小学教育是石板上的雕刻，深刻影响人的一生。今天，林校长的大作付梓，我自然乐意为它作序，祝贺它的出版!愿这朵俏在茶都的教改之花结出更丰硕之果!

　　是为序。

　　郭永福

　　2016年4月4日

　　(作者系中国教育学会原常务副会长、创新人才教育研究会顾问、光明教育家书院副院长、编审)

装 帧：平装

页 数：228

开 本：16开

字 数：210千字