江苏教育出版社：以数字化题库打造教育出版新通路

据百度最新发布的《中国互联网教育行业趋势报告》，我国2015年在线教育市场规模已高达1610亿元。国内在线教育这块蛋糕“越做越大”。而对于拥有优质内容资源的教育出版社而言，在线教育探索之路必须经历“互联网+”环境下数字化转型的“阵痛”，才能实现教育信息化的“重生”。

江苏教育出版社（简称“苏教社”）于2010年涉足在线教育领域，以当时K12教育领域优质资源匮乏为突破口，打造覆盖K12各个阶段、各门学科的基础教育数字化题库，已建立起68万道题的初中题库规模，走在了同类出版社前列。

探路在线教育：立志做资源提供商

可汗学院催生的“慕课”热，成为国内在线教育的第一波浪潮，互联网企业以颠覆者的姿态进入教育领域。目前的校园信息化也正按照国家倡导的“三通两平台”有序向前推进，国家级和省级教学平台遍地开花。而在苏教社数字出版部主任林明看来，当前的电子教材、教学微视频、数字化备课资源、题库等在线教育平台，都普遍缺乏真正的优质资源，这是目前出版社相关业务没有形成大的规模和产值的原因。

从某个角度而言，苏教社最初也正是看到了优质内容对自身教育出版转型的重要性，便在涉足在线教育之初将“资源提供商”作为其未来的发展方向。林明表示，出版社涉足在线教育是由其本身的商业逻辑决定的，教育社只有开发出纸质教材教辅之外的拳头产品，才能在“互联网+”教育环境下取得一席之地。

为此，苏教社率先做出数字化题库、助教资源库、教学微视频库三大领域的战略部署，并于2010年正式立项数字化题库。苏教社不仅在内容上利用江苏教育大省的优势，积累了教材教辅和名师资源，还在2011年获得了上市公司凤凰传媒的募投资金。有了资金和教学资源的双重保障，其在线教育产品研发便稳扎稳打地向前推进。

源于自身“资源提供商”的定位，苏教社坚持开展资源建设工作中的质量管理和模式创新。林明认为，只有保证用户接收到优质的教育资源，才能真正吸引和留住用户。为此，在以数字化题库为主要建设版块的同时，苏教社于2013年配套苏教版9种教材，启动了辅助教师备授课的数字化教学资源库，包括教学设计、课件PPT等，总数量达2800课时。与此同时，还配套教辅数字化改造建立教学微视频库，以《凤凰新学案》作为试点，在纸书题目旁边加二维码，链接包括题目讲解、知识点讲解、知识拓展等内容在内的教学微视频库，做到教学资源的精细化传播。目前为止，苏教社已实现了7套图书的二维码配套，微视频总计1000多个，在推进数字化建设的同时，也增加了传统图书的市场竞争力。

发力题库建设，成数字化转型抓手

相对于以BAT为首的大型互联网公司在线教育的全领域拓展，以传统内容资源为依托的出版社更倾向于进军垂直领域。苏教社则是瞄准了基础教育数字化题库这一极具发展潜力的细分板块，试图从基础资源的建设撕开在线教育的一条口子。

目前苏教社的题库建设采用的是边建设、边使用、边销售的模式，便于在注重内容加工的同时，进一步完善题库的管理系统，最大化开发服务功能。通过近6年的建设，逐步形成了自己独特的题库资源特色，使其除具备市场上一般题库的基本功能之外，还有一些贴近实际的应用功能。

在资源规模上，以平台提供商为主导，整合线上线下资源，完成了初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、地理68万道题的建设任务，并完全达到商用状态。目前已经启动了小学和高中两个学段的题库，其中小学阶段收集和整理的题目总计为25万道，高中学段则为61万道左右，并预计在2017年完成小学和高中阶段100万道题目的入库工作，进而实现在基础教育化题库方面的全覆盖。

苏教社实现了题库中成千上万道题目彼此间的有效勾联

在数据处理上，一方面，从数据角度自定义产品库，深入分析各学科的题目模型，实现题目碎片化的多种数据存储。先将试题中的小题设为单位，再根据小题的类型作进一步拆分，然后根据用户实际需要迅速配置发布，比如满足用户在课时训练或单元测试、自考模拟等不同阶段的使用需求。另一方面，应对市场上各种大小不一的题目以及各类需求平台，实现数据格式的多样化处理，尤其是处理难度极大的理科公式，将该公式存储为四种不同的格式，老师可以根据不同需求修改生成不同的文件，从而使题库应用更加快捷。

题库的资源建设只是探索在线教育的第一步，如果产品不具有核心竞争力的商业化载体，单纯地停留在教材数字化阶段便会裹足不前，这也是当前出版社所面临的普遍问题。基于对国内教育体制、教育软硬件环境、老师、学生及家长等不同用户需求的深入理解，林明带领苏教社题库建设团队，在已成为在线教育国际潮流的测评与自适应学习方面发力，以评价诊断和自适应学习为特征，为老师、家长提供能力测评报告，进而根据学生的学习能力的薄弱部分进行精准推送。

前景展望：构建教育服务新生态

相对于传统图书业务，在线教育的培育期相对更长，试错成本也高。只有在做好内容的同时，构建起一个能够为用户提供个性化服务的教育服务系统，才能打通与传统出版的通路，实现探路与转型的齐头并进。在林明看来，题库建设在促进苏教社数字化转型方面主要发挥了两个作用：一是以数字化手段服务传统出版，形成复合出版业态，拓展纸质图书的使用空间；二是和国内各大教学平台进行广泛对接，实现以自适应学习为鲜明特征的新产品形态。但要想真正发挥好这两大作用，既要保持传统出版的本质，又要实现优质精品内容资源生产及相关服务与新技术的完美融合。

林明表示，在服务传统出版方面，题库将成为苏教社所有教辅图书的资源总后台，苏教社的所有教辅图书题目将全部入库，并打上标签，实现题库中成千上万道题目彼此间的有效勾联和线上线下无缝链接。如此，既实现了教辅资源的合理利用，又直接带动了纸质教辅书的销售。据林明透露，目前苏教版教材在全国的市场占有率排名第二，义务教育阶段的教辅市场占有率也实现了江苏省内的进一步增长，高中阶段的《凤凰新学案》在江苏省的市场占有率第一。

苏教社打造的初中数学知识图谱

接下来苏教社针对基础教育数字化题库建设，重点打造题库的组卷和套卷管理，让其成为教辅图书的组稿来源。纸书题目和题库题目打通以后，再进一步开发文科字词训练、理科思想方法训练等专项内容，作为纸质教辅的增值服务，在降低图书组稿成本和周期的同时，使图书更好地为出版服务。

经过几年的题库建设，苏教社已经建立了成熟的资源加工方案和专业团队，目前题库建设不仅得到了电教馆、出版集团、互联网企业的认可，也和各地的教学平台有不少合作。在承接一些资源设计和资源定制业务的同时，合作模式也逐渐清晰。其中主要的合作模式体现为两种方式，一种是将题目打包授权给合作伙伴，做本地化部署，同时提供相关的资源和管理系统，对方可以根据实际情况对题库进行自定义调整。另一种则是，对方委托苏教社完成题目的标引和定义，提供接口实现题库资源和平台的对接，提供完善的服务保障工作。

谈及开发在线教育产品过程中的困难时，林明坦言，“当前的主要困难在于理念和团队两个方面”，他认为教育市场永远不缺需求，缺的是能够满足这些需求的产品。而这就需要苏教社不断更新理念，寻求新的需求点，推出市场认可的产品，重建产业链，在服务用户方面持续发力。而既会做内容又懂市场的复合型人才的匮乏，是传统出版进军在线教育面临的普遍困难，但人才是长期培养的过程。

（本文编辑：余若歆）