内容简介
孙翠珍是河北唐山一所培训学校的校长。她常用一些小手段“忽悠”孩子明白大道理，为此，她在学生中有个外号——“大忽悠”。她把塑造人格作为教育孩子的主要目的，而培养人格的方式是“忽悠”学生进自己的“套”。本书围绕孙老师教育实践的案例，阐明正确教育的重要性以及老师家长们可能存在的认识误区;通过这些有趣翔实的案例，你会明白正确的引导远远胜过那些大吼大叫的教育方式。孙老师用爱心加耐心来关注孩子，用肯定和赞赏使孩子自信，理智冷静地处理孩子们成长中的常见问题，帮助老师、父母培养出一个人格健全、成绩优异、能力突出的孩子。
作者简介
孙翠珍，家教专家，儿童文学作家，从教20多年，有丰富的家校教育教学经验。所辅导的学生多次获得全国作文故事比赛大奖，在各知名报刊发表作文。其爱好写作，发表文章近百篇，出版《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》《滴滴答答微童话》。
目录
序一部儿童教育的真经谭旭东1
第一章：爱心+耐心=为教之心
一、我做你的榜样
二、感动教育法
三、耐心的重要性
四、保护好孩子的“心”
五、做孩子们的朋友
第二章：先做人，再学习
一、回报爱
二、品质引导
第三章：演、想、玩
一、演出来的作文
二、想出来的数学
三、玩出来的阅读兴趣
第四章：智慧课堂一二三
一、随机应变
二、暗示的魅力
三、相信的力量
四、给些阳光就灿烂
五、找到突破口
六、表扬与批评
七、提高注意力的法宝
八、让孩子学会检查的最佳方法
第五章：常见问题，巧妙引导
一、顶嘴
二、抄答案
三、错误竞争
四、慢性子
五、写字潦草
六、小霸王
七、胆子小
八、上课说话捣乱
九、单亲孩子
十、“早恋”
十一、爱哭
第六章：走出去
一、一举多得
二、钱换不回来的东西
三、自己的问题自己处理
四、合理规划
五、劳动最光荣
第七章：寓教于乐，开心课堂
一、肩扛痒痒挠
二、大家一起长胡子
三、过板凳
四、毕业餐猫耳朵
五、吃“屁”
六、裤子穿反了
七、忽悠记
八、淑女训练
第八章：做孩子们的后盾
一、允许孩子不优秀
二、鼓励与安慰
三、“找家长”
四、家长辅导
五、跟孩子站在一条线上
六、做孩子的后盾
精彩节选
序
一部儿童教育的真经——《给些阳光就灿烂》
谭旭东
孙翠珍老师发来她的第二部教育著作《给些阳光就灿烂》，希望我写个序言。之前，我读过她让学生写的推荐，很感动。读了这部书稿，感觉更不一样。她的儿童教育书，可不是那些大学和研究机构里的专家，拿出一套理论，然后到网络和新闻媒体上找一些人所共知的案例，加一些点评，就变成了儿童教育和家庭教育著作，然后，通过媒体炒作，再摇身一变，成了“教育宝典”。
与一般的儿童教育和家庭教育类书相比，《给些阳光就灿烂》这部书稿，有几个难得的特点：
第一，这是一部有满满的爱的书。读《给些阳光就灿烂》，不难发现，里面的每一个文字，都朴素真诚，散发出清新的气息，没有一点矫揉造作，有的是作者的真爱，有的是作者对孩子的发自内心的呵护之情。读《给些阳光就灿烂》，好像读一部小说，里面的主人公就是作者，她笔下的孩子是围绕着主人公的一群可爱、有个性但也有缺点的孩子。这是一部教育小说，不过是用第一人称讲述的，是“我”对一群孩子的热爱、关心和引领的故事，在这部小说里，有主人公对孩子们的满满的爱。
第二，这是一部有生命体验的书。《给些阳光就灿烂》也是一部鲜活的生活之书，它告诉读者如何做老师，如何做父母，如何做人。里面的故事，都是真实的教育叙事和生活叙事，看得出来，作者完全沉浸在自己的教育的世界里。在实际教学中，她遇到了各种类型的孩子，也遇到了各种教育的难题，但她用一颗爱心克服了各种困难，用智慧的方法激励了很多孩子。她用知识教育孩子，也用生活行为来给孩子示范。在教育实践中，作者始终是怀着对教育的虔诚来面对孩子，来塑造心灵的。这部作品里，有作者的欢乐，也有作者的泪水。正因为有丰沛的生活体验，这部教育之书也显得厚重而感人。
第三，这是一部有教育真经的书。《给些阳光就灿烂》这部书里，有很多值得借鉴的教育经验，但我也觉得很多是作者的教育思想。作者算是草根教育家，来自底层，自办培训学校，为很多平民家庭，甚至是贫困家庭的孩子服务，但她用心指导，不但善于自我学习提高，增强自己的技能，还努力思考和探索，形成因材施教的方法，并且以孩子为本位，理解孩子的世界，尊重孩子的人格，顺应孩子的天性，所以她的很多具体的方法，就变得具有独创性。相信读了这部书，不但家长受益，老师受益，教育管理工作者也会受到很多启发，甚至是大学里的教育学者也会得到很多启示。
第四，这是一部语言鲜活有故事的书。这也是《给些阳光就灿烂》的一个非常难得的优点。教育类图书，尤其是家教书，大部分是理性有余，感性不足;有的教育类图书，语言枯燥无味，事例拼贴，缺乏真正的说服力;还有的教育类图书，里面的故事无非就是一些报刊新闻的改写，缺乏体验，缺乏依据。大家都知道尹建莉写的《好妈妈胜过好老师》一书，它之所以受到欢迎，很大程度上就是作者结合了自己的生活体验，同时，语言也很生动亲切，不给读者生硬的感觉。我敢说，《给些阳光就灿烂》的语言比《好妈妈胜过好老师》里的语言还要丰富生动，而且具有情感张力，也带着风趣和自信。这是很值得注意的。
总之，《给些阳光就灿烂》是少有的一部儿童教育著作，它的出版，将是众多家长的福音，也是众多老师的优先读本。孙翠珍之前的《与儿子一起成长：妈妈当好培训师》写得就很好，那是一部很生动很富有启迪的家庭教育著作，我有幸应约写了序言。现在又为此书做序，更加钦佩她对教育的执着与用心。没有爱，就没有教育。有了爱，加上智慧和坚持，就能变成教育家，就能创造教育的奇迹。孙翠珍以她的实际行动做到了，她收获了很多孩子的进步，也实现了自己的理想，当然，也激励了很多读者。
相信，读了《给些阳光就灿烂》的人，都能找到教育孩子的钥匙，找到理解童心的密码，还会为作者的爱、热情、智慧和执着而感动。
2015年6月于北京
¯ 节选
吃“屁”
无论是小学生，还是中学生，如果他们的学习欲望被老师点燃了，那么学习兴趣也就浓厚了，学习的自觉性和效果也就提高了。点燃，其实就是一个别出心裁的引导过程。
[案例]
为了让初学英语的孩子们对英语产生兴趣，那一节课，我拿着一个盘子，迈着矫健的步伐走进教室，头也不抬，把盘子放在讲桌上面无表情地说：“同学们，吃‘屁’吗?”
“哈哈哈……”同学们听了我的问话便大笑了起来。等他们笑够了，便有人说：“老师，你自己吃吧。”
“那好吧。”我说完，坐在桌旁吃了起来。我津津有味地“嘎嘣嘎嘣”地嚼着，吃得是那样的香。
同学们见我真的在吃东西，就不再笑了，更多的同学馋涎欲滴了，他们舔舔嘴唇，咽咽口水。
我继续吃“屁”。有的人忍不住了，走上前来一看，笑了笑回到座位上说：“老师，我也吃!”
听他这么一说，其他同学也一起喊：“老师，我也吃!”
我一听，不禁暗暗偷笑，大声问：“你们不是不吃吗?”
“吃!”异口同声。
“吃什么?”
……
“吃什么?”我追问。
“吃‘屁’!”声音很洪亮。
我听了首先笑倒。继而同学们笑倒。
“哈哈哈……”教室里笑声此起彼伏……
“那好吧。每人三颗‘屁’。”说完，我给每人分了三颗小家伙。
孩子们拿在手里好奇地问：“老师，这是‘屁’?”
“对!这就是[pi?]，就是咱们的豌豆，英语读[pi?]。”我眉飞色舞地说。
“啊?”
“真好玩!”
孩子们你一言我一语。
“是很好玩。英语里有很多好玩的东西，越学越有趣!看看大家谁还能找到更有趣的英语单词。”我不失时机地诱导道。
“耶!”同学们齐呼。
“嘎嘣”龇牙咧嘴的。
“嘎嘣”歪着脖子的。
……
“同学们，吃完‘屁’，我们就开始上课了!”我站在讲台上开始了今天的开场白。
“我们以后还吃‘屁’!”同学们调皮的声音飞出老远老远……
在以后的日子里，孩子们时不时拿着英语单词来考我，或者是同学间互相考。在这个准备过程中，他们一定是翻书找单词，学习拼读音……自学的习惯就自然而然地形成了。
其它信息
装 帧：平装
页 数：180
开 本：16开
字 数：158千字
