内容简介
作者简介
高子阳，江苏省昆山市玉峰实验学校语文教师，江苏省小学语文特级教师，中学高级教师，苏州市首批教育领军人才，多所高校国培班导师。最早提出“跳出语文教语文”，“为了100%学生的语文素养”入选《苏派教学·著名特级教师思想录（小学语文卷）》。终身课题“让100%的学生热爱汉字、喜欢写作、热爱阅读”研究成果分别获得全国教育改革创新优秀教师奖，江苏省教育科研成果奖，江苏省基础教育教学成果一等奖等。发表教育类文章400余篇，出版个人专著《做见识型小学语文教师》《儿童写作教学新论》《跳出语文教语文》《写给讨厌写作的学生》等8部。
目录
前言我的课胜过你的1
1.同学们，请读读我创作的诗吧——我的原创诗歌教学
孩子天生是诗人，老师都是从儿童过来的，老师也应该天生是诗人。
教自己写的诗，学生一定会给你掌声，因为他们与诗人面对面，看到了真正的诗人。
诗人，就是创造者。教师用自己的诗教诗，就是用自己的创造教创造。
2.人人都能写书——《我能写书》课堂教学
写书不是写书人的专利，人人都能写书。
世界儿童文学作家很棒，他们在用无数部书言说人人都能写书。
人来到这个世界，是父母教给世界的原创作品。保持、发展原创怎能少了书？
3.读了就要写——《好玩的读后感》教学
读书与写作本该是一体的，不知何故，两者被一代又一代人分开了。
读书是欠债，写作是还债。欠债还债，天经地义。
世界上所有的文章、书籍都是“读后感”，如果你认为是错的，就举个例子证明一下吧。
4.把适合儿童的最新资讯带入课堂——自编课文《儿童梦想》
资讯时代，在大家都还来不及反应过来时，多少好东西就瞬间消失。
在传统教室里的孩子，因为要学习基本的知识，往往错过许多精彩。
请把最新的资讯、学生需要的资讯、学生可能喜爱的资讯带入课堂吧！
5.阅读教学中的写作关注——我的《欢乐的泼水节》《少年王勃》《长江之歌》教学
没有写作的阅读教学，阅读最多算做了一半事。
阅读教学中关注什么样的写作？大量研究写作学才可以作出决定。
阅读教学中的写作，不是狭义的模仿、习作、练笔。
6.写作：世界上最棒的感恩方式——我的《月光启蒙》教学
每一篇课文都会向读者展示某种写作思想，这一思想需要深思才能捕捉到。
向课文学写作，向作者学写作，这是课文设置的教学目标之一。
感恩的方式千千万，其中写作最棒。
7.一篇课文不可以教12课时吗？——《维生素C的故事》教学
长期以来，我国中小学语文教学较严重的问题之一是一篇课文只能教1~3课时。
对比中外母语教材，我国小学语文教材的课文量是最多的。
当下课文教学犹如挖坑，六年挖三四百个坑，坑坑不出水，难以通透。
8.这样教整本书才有味——我的《亲爱的汉修先生》教学
世界上有成千上万的经典童书，不让孩子读是罪过！只让他们简单地读，也是罪过！
儿童文学作家非常爱儿童，他们创造的童书，我们要会教。
童年的大量阅读对人一生发展有利。
9.语文综合性学习——我的《名字家族串串烧》教学
语文学习本身就是综合的，综合性学习能让学生获得真正的语文素养。
语文综合性学习不应该只是课程标准中的规定。语文综合性学习，是我们能够做得来的学习，素材就在身边，将其往综合做就行了。
10.创造性地解读教材——为省内外小学语文教师上的课
解读教材是教师的基本功，创造性地解读教材是学生创造性学习的关键。
创造性地解读教材是教师独立思考的结果。
创造性地解读教材是有好方法可以借鉴使用的。
11.用课文的方式教课文——为省内外小学语文骨干教师上的课
课文一词，需要考证。知之不深，教之片面。
汉语“课文”，内涵独特。全面把握，教之正确。
只有教好“课文”，才能教好语文。
12.如何一生上好课——为师范生上的省评估验收课
上好一节课容易，难的是整个教学人生所上的课都好。
整个教学人生，不可能节节课好，但一年比一年好，那是必须的。上好课，是学生的幸福，也是教师的幸福。
由一节课，变成一篇文章、几篇文章，最终变成一本书，每位教师都懂。
后记 你的课胜过我的——献给亲爱的老师们
精彩节选
前言
我的课胜过你的卡夫卡说：“如果所读的书无法带来当头一棒的惊醒，我们读它干什么呢？一本书必须是一把能劈开内心坚冰的斧头。”
我以“我的课胜过你的”写这部书，就想给你当头一棒的惊醒，就想劈开你内心的坚冰，与我一起说：“我的课胜过你的！”
2010年，我被评为江苏省小学语文特级教师。那一年，我40岁，我知道这一称号是对我的鼓励和鞭策。由于我工作的经历与众多小学语文教师不同（在苏北农村偏远山区教过小学数学3年，调入教师进修学校教小学语文教材教法11年，2003年到南方教书，开始教小学生如何阅读一整本书，2009年起才正式教小学语文），因此在思考好课上也有了许多不同。我非常清楚小学数学课、小学语文教材教法课、整本书阅读课、小学语文课等好课的标准不可能完全一样。简单地说，自我感觉很好的课就是好课。其实，无数教师与我一样，早就有了这种感觉。
世界电影编剧业有位重量级人物叫杰弗里·艾伦·斯科彻特（Jeffrey Alan Schechter），他写过一部大作《我写的故事胜过你写的》（吴碧玉等译，人民邮电出版社，2013年6月第一版）。这是一部奇特的书，是一部相当棒的书，是我一气读完又重读两遍并向爱书人推荐多次的书。大数学家陈省身教吴文俊一个了不起的教育思想——读书是欠债，读后写作是还债。我读杰弗里的书，当然是欠债，如何还债？还什么债？我就借用一下杰弗里的书名，创造了“我的课胜过你的”，姑且算我的一种“还债”。
我知道我与杰弗里无法比，我知道我与许多名师无法比。不过，我是我，“我是多么美妙的杰作，我有崇高的意识，我有无限的能力，我有优美的仪表，我的举止好像天使，我的灵性可媲神仙，我是天之骄子，我是万物之灵！”（莎士比亚在《哈姆雷特》中所写）“世界有七奇，不对，是八奇，我就是第八奇”（现代月季花之父吴赉熙语），所以，我坚信我很棒，我坚信“我的课真的胜过你的”！
写这本书，我想了许多。我知道，很多人看到书名会嗤之以鼻。如果真的这样，很可惜，你可能错过某种精彩！翻开这本书的读者，我可喜欢你读这本书了，因为你打开这本书就会嗅到一股力量，这股力量就是“你也能写书，你一定能写书，你马上就能写书”。我相信你可能没读多少页就扔掉我的书去写自己的书，这可是我所期盼的！因为我的这本书改变了你，让你开始胜过我了。
写到这儿，大脑中跳出两部儿童文学——一部是《罗伯特的三次报复行动》，一部是《草原上的小木屋》。这里我不详细介绍这两部书，这两部书值得所有的老师与学生去读。我为什么要说这两部书？第一部书，写的是小学老师，第二部书是小学老师写的。我的想法很单一，每位小学老师都能写书，这两部书因为是儿童文学作品，你可能暂时写不来，读我的这部书，你一定学得来，也许你会追问：这是真的吗？我的答案是：真的！
如果你是刚刚毕业的新老师，祝福你，读这本书后，你就用心攒课吧，几年间攒一些好课就可以成书了。
如果你已经在教育教学战线上走完了十年，一本书还没有写过，那么我真的要提醒你了，再不写，过去10年所上的好课有可能会忘得精光。因为而立之年到来，孩子、家庭、老人、工作等会让人精力渐弱。此时的你，读了我的书，请赶紧搜索过去的十年，看看每一年有哪些精彩。每位老师一年要上几百节课，听几十节课，不可能不遇到一节精彩的课。找到了，就将其变成书吧！一旦成书，你就会有一种特别的感觉，这种感觉是什么呢？如自己宝贝孩子出生。
如果你已经工作二十年，正巧看到了我的这本书。如果你写过书，我们握手、拥抱，我祝福你，向你学习！如果你没写过书，我真的有很多话想与你交流。也许你没有遇到好校长；也许你工作的地方太特别，身边人从未有人思考过这件事；也许你20多年的教学生涯没遇到过领你前行的名家恩师；也许是你看破红尘，觉得一切都无所谓……但我必须说，你翻开了我的这本书，说明你还是想写，那你就赶紧读吧，不惑之年的你，我们可以同行，因为你走过的20年，无数的智慧之行可以变成好多本书。
如果您已经工作三四十年了，居然看了我的这本书，我敬仰您，因为您一定是位相当优秀的老师！请您指导，因为我想这本书变得更厚、变成多本。
我的课为什么会胜过你的？这本书旨在讲述这个问题。我的童年没读过几本书，读中师也是迷迷糊糊，当走进学校做了老师，有了女儿做了爸爸后，突然觉得肩上有种东西。从那之后，我教书、买书、读书、研书、写书、藏书。“六书”让我的课有了“我”，让我的课越来越好玩，让我的课有了某种味儿（这种味有人不愿意闻，有人闻后说三道四，有人闻后送来一个大拇指，这一切都是正常的），有了我必须收藏并与更多人分享的味儿。
亲爱的老师们！我的课胜过你的，那是因为我在上我的课，写我的课！这一切，你能做到。
亲爱的老师们！我过去崇拜过许多名师，喜欢他们的课堂，未来还会崇拜他们，因为他们的课胜过我的。但，我这本小书中所列的12节主题课堂也胜过他们的，因为这12节课是我从18年的课堂中拎出来的，自己真的很满意。但愿我的这种自信能与你同在。
“我的课胜过你的！”我喜欢这句话，你也一定会喜欢上这句话。
其它信息
页 数：268
开 本：16开
字 数：250千字
