2015.07教师成长·致敬一线教师

    2015年5月24日，著名数学家、诺贝尔经济学奖得主约翰·纳什在美国新泽西州乘坐出租车时，因车辆失控，和妻子一起遇难。一代大师以这种方式与世人匆匆告别，举世震惊。约翰·纳什的去世引起了全世界的高度关注，网友们以各种方式缅怀这位86岁的美国老人，但国人知道纳什大多是因为电影《美丽心灵》，这是一部以约翰·纳什的传奇经历为原型的电影，曾经获得电影届的最高奖———奥斯卡奖。其实，纳什留给这个世界最重要的遗产却是他的“纳什均衡”理论。
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囚徒困境以及纳什均衡适应于分析经济制度和社会生活，对教师的教学活动也有着一定的启示意义。
其一，教师在信息不对称情况下进行教学设计或开展教学活动，都难以达到预期目的。纳什均衡相对的是不均衡，在教学实践中，假如教师不了解教学的总体要求，对外在教学资源的占有也较为匮乏，同时对其他学科的情况也缺乏把握，在这种情况下，形成的教学设计可能就缺乏针对性，远不是最优设计。如同囚徒困境中的囚徒，只是了解自己相关的信息，对其他的情况几乎懵然无知，就很难做出最优的决策。也正是基于这种认识，我们常常强调教师的备课首先是考虑学生，以便根据学生的实际有针对性地化解教学的重点和难点；其次是把握教材，“吃准”教材的知识点，考虑用什么方法来向学生传授这些必要的知识，学生通过怎样的途径来获得这些知识；再次是读教参，看知识点是否有遗漏，再做适当的补遗和扩充。同时还要深刻分析挖掘各方面教学信息与资源，将备课建立在扎实占有资料的基础之上。
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其三，教师的教学必须考虑学生的学习，才能达到一种均衡状态。教学过程很大程度上也是一个博弈过程，教师必须要考虑对方的反应，将对方的反应作为思考教学设计、实施教学的重要参照物。如果无视学生的学习状况、身心特点、文化特征等，教师的教学就会遇到各种各样的阻抗，失去应有的平衡状态。纳什均衡中，两个囚徒之所以都选择坦白，是因为彼此对对方失去了信任，都认识到一旦自己不坦白，对方很有可能坦白，自己最后有可能被判刑十年。当然，两人也可以都选择抵赖，这样也会达到一种均衡，但这种可能性在彼此缺乏信任、也缺乏相应信息保障的时候就变得几乎没有了。
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走出囚徒困境，达到好的纳什均衡，需要教师做好以下三方面工作。一是在教学中充分占有各方面信息。既要善于在教学中看教学，也要善于跳出教学看教学，对教学有全方位的了解和认识。二是加强与学生以及其他教师的合作。合作才能跳出自我的局限，合作才能形成最佳的决定。当然，这样的合作最好是建立在自愿的基础上，而自愿的基础是尊重每个人的内心，尊重每个人的利益诉求。三是注重教学新规范、新规则的建立。从坏的纳什均衡到好的纳什均衡，可以说是课堂教学的一场蜕变。在双方尊重彼此的自由意志和选择的基础上建立一套新规则，才能让双方互利得到新的实现，积极创造出新的课堂价值。
（责任编辑：林彦）
 
作者信息：郑金洲，中国浦东干部学院教研部主任，兼任华东师范大学教育学系教授，博士生导师。全国教育基本理论专业委员会副主任委员。《新教师》编委会副主任。