2015.06教师成长·永新读师

    一直欣赏铁芳先生的道德文章，欣赏他从容优雅的学术行走。从《生命与教化———现代性道德教化问题审理》，到《乡土的逃离与回归———乡村教育的人文重建》，再到《古典传统的回归与教养性教育的重建》，他关注生命，关注乡村，关注人文，他的视野一直聚焦在教育的关键问题上。
一直想找机会与铁芳先生交流切磋，但始终缘悭一面。直到去年，终于因为一本书而结下缘分。去年6月初，收到他的一个邮件。他告诉我，2013年他申请了教育部的视频公开课，做了一个6讲的课程《好的学校教育如何可能》，在“爱课程”和网易上公开以后受到广泛好评。他把讲稿修改完善成了一本书，高等教育出版社准备出版，想请我作序。
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铁芳是中师生出身，做过中小学的教师，是一位非常接地气的学者。他的文字，总是有泥土的味道，有田野的芬芳。他告诉我们，走进学校，走进课堂，最本源的感受就是生命感，是活生生的生命感，“是对年轻生命积极向上、蓬勃生长的欲求与状态的感受”。这种珍惜、欣赏活生生的生命的感觉，是优秀教师必须具备的基本品质。他告诉我们，尽管学校教育的形式不断发生变化，但师生朝向美好事物的心灵不会变化，学校教育以唤起个体对美好事物的欲求作为教育的根本目的不会变化。作为生活在师生关系之中的教师，最重要的使命，也就是呈现美好、体验美好、唤醒美好、朝向美好。
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（责任编辑：黄常棋）