2015.05教育观察·教师视角

【编者按】著名教育家魏书生说：“做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，吃了大亏。”以前，做班主任是一种荣耀，但现在，很多教师认为是多背了一块石头，“带班压力实在太大了，每天几乎没办法休息，付出与收入根本不成正比。”老师，您愿意当班主任吗？如何才能当一名深受学生喜爱的班主任呢？专家及一线教师分享的这些文章，相信会给教师们一些帮助和启迪。
 
班主任备课
                            ——助推班主任专业成长的有效方法
钱惠仙
    以往普遍认为，备课是学科教师的事，与班主任无关，其实不然。班主任是学校德育工作的中间和骨干，是使校内各种力量形成合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育的渠道，是班集体的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者和引领者。班主任工作有着自身的专业系统知识和理论体系，有特殊的操作系统，它所具有的长期性、系统性、复杂性、具体性、动态性和预见性的特点决定了它专业性强的特质。班主任工作不仅是一门科学、一门艺术，更是一门学问，因此，需要班主任认真探究、仔细备课。
一、班主任备什么课
（一）备“大课”
班主任接手一个新班，一定要对班级进行总体的筹划和设计。
1. 确定班级发展的共同目标。
总目标：面向全体学生，尊重学生的主体性，让学生德、智、体、美等方面得到充分的发展，成为具有健全人格和个性的人。
分目标：结合班级的实际情况，在开学初或期中，拟定一些班级口号或班级发展远景，制定每学期的具体目标（不要贪多）。这样，班集体就能够始终处在不断发展中。
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（三）备“心课”
班主任工作涉及的范围广，任务重，几乎是“事必躬亲”（尤其是低年级学生的班主任）。随着学生年龄和年级的增长，班主任工作的内容和方法也要随之变化。就是同一学期，班主任工作的重点也不尽相同。班主任工作要从每个学生每天变化着的实际出发，灵活地开展工作。尤其是遇到一些突发事件，需要班主任及时、冷静、灵活地去解决。因此，班主任平时就应该考虑，学生一般会出现什么问题？如果发生了，应该怎样解决？这样才可以避免对偶发事件作出错误的判断。记得我当班主任时，初三最后一次师生共同参与的家长会上，当我说道：“家长们，知道你们的孩子在最后的冲刺阶段需要什么吗？”班级一名逆反心极强的男同学摇着脑袋，阴阳怪气地喊道：“什么也不需要！”此时此刻，理智告诉我要冷静。于是，我环顾一下四周，笑着说：“范进中举喜极发疯，是不是刚才得的奖品太多了，忘乎所以了！”在大家的笑声中，我为我的尴尬解了围。我知道，是智慧的理性和灵性让我摆脱了困境，也让这名学生认识到了错误。
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二、班主任如何备课
（一）备学生———了解工作的对象
要教育人首先必须了解人。了解正在成长中的学生，是班主任开展工作的前提。
1. 了解学生的年龄、生理特点。
了解学生的年龄、生理特点是进一步了解学生的参照系，有了这一背景做参照，就会比较准确地判断出学生哪些表现是正常的，哪些表现是异常的。
2. 了解学生的基本情况。
了解学生的出生、家庭住址、曾经学习生活状况、身体状况、兴趣、爱好、特长，父母的文化程度、工作状况、经济状况、情感状况等。这些基本情况的了解，有时能帮助班主任很快找到学生出现问题的根源。
3. 了解学生的个性特点。
班主任通过观察、交流、走访、调查等，获得学生个性心理特征、学习状况、行为习惯、思想品德、爱好特长等方面的情况，有助于因人施教。
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（五）备班级———创建优秀的班集体
1. 选拔与培养班级的核心力量———班干部。
（1）创造公平竞争的机会。
班主任可通过演讲竞选制、班干部轮流制、班委会自愿组合制等，选拔班级干部。
（2）课代表、小组长以及其他班干部，都可以设置双套，形成竞争、激励机制。
（3）可设一日卫生监督员、一日班主任制等，让班干部各负其责、各尽其职，发挥他们的主观能动性和工作积极性。
（4）班主任在对班干部的任用过程中，应注重一点一滴的培养，要推功揽过，为班干部树立威信，使他们在一个宽松的工作环境中，真正成为班主任的得力助手与班级的中坚力量。
（5）班主任应大胆放权给班干部，使他们成为班集体的核心和各项活动的组织者、带头人，影响、带动其他同学。
（6）班主任要协调好班干部与其他各方面的关系，使班干部认识到自己的主要职责是为同学服务，而不是监督。
（7）班主任要指导班干部学会制订计划、组织活动、处理偶发事件、总结汇报材料等。
吉林市优秀班主任标兵、吉林市第五中学的廉淑文老师，充分调动班级干部的积极性，将班级干部组成了“八部委”，分工明确、井然有序地协助她管理班级，让她从繁重的班主任工作中解放出来，轻松自如地做了两个班级的班主任。
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总之，无论是班主任集体备课，还是个体备课，都会使班主任的专业素质和能力有长足的发展和提高，使班级管理更加得心应手。
班主任应记住：“班主任虽是世界上级别最小的主任，但班主任又是世界上最重要的主任。”当你意识到，我们的教育，是为学生的未来发展服务的时候，你一定会把班主任备课当作是应尽的责任和义务，这样，你的班主任工作就会避免盲目性、随意性，从而科学地走向规范化、系统化和专业化，最终实现班主任的专业追求。
（责任编辑：庄严）
 
作者信息：钱惠仙，吉林市教育学院德育教研员，中国教育学会中小学德育研究分会常务理事；全国班主任工作委员会学术委员，全国首届基础教育科研成果网络博览会网评专家。多次应邀在全国各地为教师及班主任进行专题讲座。