2015年第11期目录

卷首语

1  与流光对语                                          程赛珠

教育观察

本刊特稿
5  尊重教师  依靠教师  信任教师                        顾明远
教师视角
7  筑起校园安全的“防护墙”
7  关注校园周边“灰色”地带  构建学生安全防护体系      高小强
9  校园安全事故的预防与管理                            马希良
11  校园安全工作，从重视家庭教育开始                   张学亮
13  校园安全案例剖析                                   李伟明
域外来风
15  感受教育，打开一扇通往幸福的大门
——澳大利亚小学教育见闻                       蒋菊香  季永华

教师成长

永新读师
17  想念老校长
——陈克潜校长二三事                           朱永新
致敬一线教师
19  什么样的教师才是卓越教师                           郑金洲
管理智慧
21  心中有学生
——我的“因材施教”观                         谢福祥
教育叙事
22  遇见                                               周益民
24  半个世纪的读书梦                                   陈自鹏

学科专辑

“想象作文教学新探”专辑
25  童漫作文的审美想象张力                             宋运来
27  想象作文的“指”与“导”                           何  捷
29  想象作文要重视细节指导                             游增良
“针对特点，强化‘语用’训练”专辑
31  把握课文特点  落实“语用”训练
——小学低年级“语用”训练摭谈                 苏碧秋
32  四“化”四“促”学“语用”
——浅谈一年级语文课如何落实“语用”训练       庄少芸
34  品味文本语言  提高“语用”能力                     吴道铨
“习作指导新视角”专辑
35  浅谈影响“自由表达”的四大元素                     翁其发
36  立足学生个性差异  引导写好个性作文                 范春燕
38  巧“沟通”  促“乐写”
——沟通心理学在小学习作教学中的合理迁移初探    杨英杰
39  捕捉细节  表达真情                                 陈永秋
“语文教学多样化策略浅探”专辑
41  非连续性文本阅读指导策略浅探                       陈  娟
42  低年级写字教学策略的思考与探究                     翁绳乐
44  语文课堂的三个回归
——提高课堂教学实效的几点看法                 郑守云
45  略读课教学模式创建方法刍议                         张东春
“渗透符号意识，强化数学思考”专辑
47  把握时机，适时渗透符号意识
——由“搭配中的数学问题”引发的思考           费岭峰
49  发展学生的符号感  培养符号使用意识                 肖捷文
51  渗透符号意识  强化数学思考
——“用字母表示数”教学剖析                   李纯聪
“细节多关注，做有心的数学教师”专辑
53  加强“四项关注”  提高学生数学素养                 饶闻耕
54  课堂有效提问五“关注”                             李  萍  刘诒兴
56  优化数学教育过程  培养学生多方能力                 肖木英
“新思路促计算教学发展”专辑
58  两结合，三加强，焕发计算教学生命力                 李月园
59  在平淡的计算中孕育“新”与“异”                   周雪娜
“创新课堂教学模式”专辑
61  “点”上铆劲，让科学课探究更有效                   曾坚碧
62  课外史料：品德与社会课堂的别样美丽                 郭琳琳
64  综合实践“汇报展示课”要有“交流味”               蔡晓曲
65  “五学”教学模式在小学美术课堂中的实践             林自然

教学实践

课程与教学
67  小学语文课堂呼唤自由表达与有创意的表达             康贵泉
68  提高学生习作能力的四点思考                         翁其东
70  小学数学阅读常见“误区”及应对策略                 陈春梅
71  挖掘教材主题图的潜力
——以人教版五下“同分母分数加、减法”为例     江群斌
73  重视动手操作，让学生的智慧在指尖上跳跃             林俊明
74  实施有效评价  促进学生发展
——品德与生活（社会）课程评价初探             朱静静
教学设计
76  层层递进，在对比中建构知识                         冒金彬
经典案例
78  感受言语智慧  激活言语智能
——薛法根老师《九色鹿》教学片段赏析           林  瑜
微稿
18  “自我再现，巩固生字”三法                         陈玉妹

生活空间

我与大梦书屋
79  大梦书屋鼓岭店开业誌禧                             孙汉生
教师家长
80  与孩子同行                                         施巧颖