2014年第10期目录

卷首语

1 窗外，花叶们  周连花

教育观察

教科研前沿
4 教师的讲理伦理  宫振胜 郭金鸿
 
走进港澳台
6 教育需要“翻转”，需要“柔软”  赖荣明

教师成长

永新读师
7 巨匠与先驱
——林汉达先生印象  朱永新
 
致敬一线教师
10 教师要学会“慢阅读”  郑金洲
 
管理智慧
11 “弱”中创“特”：薄弱学校实现跨越式发展的策略选择
——以厦门市思明区莲前小学为例  钟利富
13 “扬峰填谷”，推进“小片区管理”的终极目标
——以福州市台江区第一学区为例  陈育平 杨 庆
15 “现代型”学校民主管理的探索  孙 静
 
教育叙事
16 课，在轮回中重生  王 维

教学平台

“教学‘老方法’的‘新运用’”研究专辑
17 传统语文教学方法的价值思考与创新运用  陈华煊 刘仁增
19 “语用”视域下“梳理文脉”的新用法  程少波
21 “变脸”复述  卢强祯
 
以课标为纲领，以能力为中心
——全面解析2014秋季教材（三）
23 重视实践 · 巧妙画图 · 经历过程
——以人教版三上“倍的认识”为例  兰赠连
24 在改变中升华
——以人教版四上“线段 直线 射线”为例  陈淑娟
26 改变，从教师开始
——以人教版五上“可能性”为例  苏奕荣
28 心中有规方有规
——以人教版六上“圆的认识”为例  郑捷生
 
课程与教学
30 化“奇思怪想”为“奇思妙想”  吴小蔚
31 目标了然于心 追求高效课堂
——《圆明园的毁灭》的备课思考  陈雪玲
33 文本解读的几个着眼点  郭 春
34 语文综合性学习的“四步探究法”  王 玫
36 写作教学的第一要事———兴趣培养  林先鹏
37 立足本地采集素材 习作教学锦上添花  王添法
39 搭好“引桥” 竖好“路标”
——浅谈如何指导学生充分地“先学”  巫超君
40 创设情境指导口语交际  陈银心
42 谈培智教学中的“快乐数学”  罗喜年
43 暴露数学思维过程的着力点  丁述华
45 追寻“透、瘦、漏”三部曲，彰显课堂教学简约美  吴秀利
47 问题解决与数量关系的探究  施玫瑛
49 把握三个维度，贴近学生现实  乐小燕
50 引生活之泉?摇润品德之园  陈海珍
52 实施“五步”教学，走进“五活”课堂  陈敬文 高存勇
53 激发学生道德情感 提高品社教学效益  陈龙炜
54 让德育之花灿烂盛开
——《品德与社会》开放性问卷设计与应用研究  张 铭
 
教学设计
56 经历过程，体验价值
——“解决问题的策略”教学设计  樊志忠
 
经典案例
58 要从孩子的角度去指导阅读
——武凤霞老师《我和祖父的园子》教学片段赏析  林玲菊
59 求“准”  求“全”  求“新”
——刘德武老师课堂练习片段赏析  荀步章
 
习题设计
61 “钟表上的数学”习题设计  杨金昌
 
微稿
48 为什么不是2份呢  赖桂东

生活空间

健康快车
62 自我减压之放松训练
——做自己的心理调节师（之五）  叶一舵
 
教师家长
64 一个孩子眼中的世界  王明滨