“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动论文评审获奖名单（语文专场）
其实，本次论文评审的结果早在一个月前已经出炉，只是编辑部在评审结果的基础上，对获奖的文章进行了“学术不端”检查，结果触目惊心。为了维护评审质量，保证活动的公平公正，编辑部不得不对原有结果进行了调整，导致名单公布的时间有所延误。
“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动论文评审获奖名单
语文专场
特等奖
寻觅本体性阅读教学内容的策略
关于小学语文课课前一分钟活动探究
一等奖
“新”课堂中“新”教师对学生语用能力的培养
寓“作”于“文”
探究性作文浅议
绘本教学初步探索
盘活语用，注重语言教学点的拓展与升华
创设语境
细读文本，触摸阅读教学之“魂”
探索实践中的“语用课堂”
活化词语
读写并蒂开
二等奖
以形为主，促成汉字教学音、形、义的“互利”
立足写作本位
即兴作文的小探究
浅谈阅读教学中的语用教学
对小学语文课堂阅读拓展的一点思考
提升语文课堂实践有效性的几点策略
新课标理念下小学语文读写结合策略初探
小学作文教学不应该缺失写法指导
语文课堂中情感教育的有效渗透
时间飞逝无情
文本细读，通向语言的殿堂
一次“语用”的教学之旅 泉州市丰泽区实验小学 连崇岭
即兴作文指导策略的探究
“篮子”工程，让消极语言积极起来
小练笔——打开习作之门的金钥匙
关注写句指导 夯实习作基础
关注提问
教学对话如何真正“对”下去？
优化重组，举一反三：并列式段落课文，如何长文短教
挖掘文本特点小练
三等奖
浅谈新课程下视野下语文教学的“人本”意识
让阅读与习作教学共舞
从三个层面把握文章表达方法的探索
浅谈如何提高常态课下的语文阅读教学策略 漳平市教师进修学校附属小学
如何指导学生概括文章的主要内容 漳平市新桥中心学校
扎实中年级习作教学
依托文本，提高学生语言运用能力 莆田城厢区逸夫实验小学 杨春凤
放飞心灵，展示个性
立足文本
更新教育教学理念 促进学生能力的全面发展 莆田市城厢区龙桥街道中心小学
巧用阅读期待 提高阅读质量
培养语感，提高能力
文章自得方为贵，语言运用才是真 福州市鼓楼区林则徐小学 赵一文
书山有路乐为径，学海无涯喜作舟 平潭综合实验区城北小学 林
小学语文课堂创新教育的有效策略 平潭县城北小学 周玉珍
唱谈写话三步曲
抓“欲”破难
巧启金口
作文从日记开始 平潭县大磹下小学
语文课堂因你而精彩
信息技术与语文课堂相结合，切实提高教学的实效性 平潭县综合实验区岚城上楼小学 杨芳
巧妙运用多媒体教学 低年级课堂生机盎然
小学低年级语文读写结合的几点尝试
化茧成蝶，追求实效课堂
追寻语文课堂中问题生成的策略
自主学习，如何落实好教师的“导”
涓涓细流润心田 福清市高山中心小学
语用贯穿于阅读教学
诱发学生情感
阅读教学中注重语感的培养
“自主学习”阅读模式实效性的探究
聚焦语言
奏响童话习作的乐章 晋江市第二实验小学
创设问题情境，提高教学实效性 泉州市泉港区第二实验小学
走向智慧的语文教学 泉港区第三实验小学
趣教拼音，乐学拼音 泉港区第二实验小学 林月英
创设教学情境
构建有效小学语文课堂教学探微 泉州市泉港区山腰中心小学
走出课堂，走进生活，拓宽写作空间
走向智慧的语文教学 泉州市泉港区第三实验小学
关注细节，成就精彩课堂 泉州市泉港区前黄坝头中心小学
活化词语
阅读 描摹 促表达 惠安县山霞中心小学
为学生打开“悦”读之窗 泉州市惠安县东岭中心小学 张日芬
小学语文自主学习能力培养初探 惠安县黄塘中心小学
言语积累，奏响语文课堂的主旋律 泉州市惠安县崇武中心小学
引课文留白之源，导学生语言之美 泉州市惠安县崇武西华小学
浅谈口语交际教学的策略 福建省泉州市惠安县山霞中心小学
找准支点
追求语文教学的原生态美 福建惠安八二三实验小学
优化作业设计 贴近生活实际 南安市第三实验小学 潘惠敏、潘土福
解放心灵，引航习作 泉州市南安市丰州中心小学
在作文教学中发展学生个性
聚焦语用 重视学生作文自改能力的培养 永安市东门小学
灵动鲜活话交际 永安市小陶中心小学 黄秋清
真实高效的语文——多读 三明市永安市贡川中心小学 李丽珍
让孩子爱上阅读，让阅读伴孩子同行
趣味学拼音 三明市梅列区第二实验小学 冯勇芳
巧思预设
“共读”架起阅读的桥梁 建阳市实验小学 林小娥
活用教材，让每一个童心都拥有阳光 建阳市实验小学 谢志红 白锦红
以文本为支架，培养写 南平市政和县实验小学 许贵珍
模仿课文——打开习作之门的钥匙 南平实验小学 罗燕芳
找准“问点”让课堂风生水起 南平市东山小学 陈爱娥
用文本引路
紧扣语言文字训练
提高言语实践的有效性 福建省霞浦县实验小学 柳凤娇
注重情趣
联系现实生活----是开展小学语文综合实践活动的有效策略
落实语用，实现语文教学的美丽转身
回归语文本色，关注阅读教学各环节的语用价值
魅力语言
趣携作同行 厦门市海沧区囷瑶小学 苏素芬
浅谈小学语文教学中语言文字训练 厦门市海沧区囷瑶小学 林惠卿
悦读引领阅读 福建省厦门市海沧区囷瑶小学 苏晓真
有效预习四“步”曲
优秀奖
穿上别人的红舞鞋漫舞 漳平市永福中心学校 蔡小贞
如何培养小学生的口语交际能力 漳平市永福镇后盂小学 吕龙真
口语交际教学点滴 漳平市永福中心学校 邓陈心
改善课内阅读，优化课外阅读 漳平市毓秀小学 陈芳英
农村小学课外阅读的现状与对策 漳平市珍坂小学 陈毅人
浅谈如何提高阅读教学的效率 漳平市钱坂小学 巫伟华
赏心 悦目 解惑 怡情 漳平市教师进修学校附属小学 郑春斌
让孩子在阅读中快乐成长 漳平市溪南中心学校 陈开锋 陈文波
略谈阅读教学中有效性提问 漳平市溪南中心学校 陈玉爱
让作文教学回归生活 漳平市永福中心学校 林爱春
注重实践
巧用多媒体手段，优化小学语文教学 漳平市西埔小学 陈桂兰
浅谈农村学生口语交际能力的培养 莆田市荔城区西洙中心小学 陈琴琴
培养问题意识
探寻略读课文语用教学的魅力 莆田市城厢区灵川桂山小学 陈萍
浅谈如何提高小学语文课堂教学的实效性 平潭综合实验区城北小学 方琴
把学的情趣、乐趣还给学生 平潭县城北小学 林
有效教学、高效课堂--------我们不变的追求 平潭县城北小学 曾秀钦
课堂中如何进行有效的朗读训练 福建省平潭县城中小学 林礼华
精心创设情景
自主学习，快乐成长 平潭县城东小学 陈彩玉
浅谈小学生口语交际能力的培养 平潭县澳前镇大磹下小学 王玲
“识”之有法
体验性识字教学的实施策略 平潭县城中小学 任海婷
浅谈怎样提高小学生积累语言的能力 平潭县大潭下小学 魏芳
让低年级的课外阅读也兴趣盎然 平潭城中小学 姚 榕
优化课堂教学，培养“语用”能力 平潭县城关小学 陈立建
提高口语交际效率之我见 平潭县城东小学 刘必杰
兴趣引路，提高课堂效率 平潭县潭角底小学 林凤
阅读教学应教什么 平潭县城北小学 陈燕英
多样化的读，让阅读教学更有效 平潭县澳前中心小学 翁晓燕
基于学习风格的小学语文阅读教学研究 平潭县流水镇后田小学 蔡霖
加强阅读教学
浅谈语文课堂教学中语言的艺术 罗源县松山中心小学 朱庄文
让孩子有一对金耳朵
情真 意切 文实 福建省罗源实验小学 欧凌霞
写在情感深处 罗源县教师进修校附属小学 倪映英
从“话题作文”话“个性化习作训练” 福建省罗源县实验小学 黄新赛
巧设情境
走近莫言，作文教学呈现新绿 福清高山后安小学 林云霞
语用背景下读写结合实践初探 闽侯荆溪中心小学 徐建兴
创设和谐课堂，有效指导阅读 闽侯青口中心小学 詹美慈
浅谈实施有效小学语文阅读教学的课堂策略 闽侯县青口宏屿小学 杨心怡
语文阅读之“三境”拓展语言实效性 闽侯县青口镜上小学 黄秋曦
作文修改要落到实处 闽侯县上街镇沙堤小学 赵秀明
学会阅读，走进文本 福州市闽侯县青口镇沪屿小学 徐 钊
在快乐中阅读，在阅读中享受快乐 福州市闽侯县青口沪屿小学 叶 潇
夯实“先学后教”提高阅读教学的实效性 晋江市安海镇养正中心小学
快乐表达从自学开始 晋江市安海养正中心小学
浅谈小学语文阅读教学策略 福建省晋江市安海镇养正中心小学
浅谈小学语文中的阅读教学 晋江安海养正中心小学 陈婉艺
有效开发利用教学资源摭谈 福建晋江安海养正中心小学 姚金时
质疑——让学生的智慧飞扬 晋江市安海养正中心小学
阅读教学不能“得意而忘言” 晋江市安海养正中心小学
自主识字
在语文的“钻研”里彩绘“智慧”的U盘 晋江安海养正中心小学 杨华丽
读，奏响语文课堂的乐章 晋江第二实验小学 黄茹茵
关注语文阅读教学中的情感体验与积累 晋江市第二实验小学 陈莹莹
研读标点，巧用符号，提升语文的人文味 晋江安海养正中心小学 杨华丽
为孩子的语言加点色彩 晋江市第二实验小学 黄双鹏
在语文教学中培养学生的自学能力 晋江市第二实验小学
勤练笔，促成效 晋江市安海镇养正中心小学 杨晓艳
学海无涯，“提问”作舟 福建省晋江市灵水中心小学 曾玫瑰
语用教学中“迁移”微探 晋江市梅岭街道岭山小学
角色新体验 福建省晋江市罗山街道育青小学
低年级看图写话教学之我见 泉港区第二实验小学 陈美玉
构建高效课堂的浅思考 泉港区第二实验小学
浅析学生语文实践能力培养 福建泉州市泉港区第二实验小学 林龙珠
引导自主学习，提高课堂实效 福建省泉州市泉港区第二实验小学 庄灿阳
如何提高阅读教学课堂设计的有效性 福建省泉州市泉港区后龙镇和平小学
建设幸福班级，享受快乐人生 泉州市泉港山腰中心小学
浅谈激励性评价在小学语文课堂教学中的应用 泉州市泉港区益海实验小学
抓住口语交际要素
把准学段“脉搏”
坚守语文本真 追求教学质效 泉州安溪桃舟中心学校
浅谈学生的阅读和写作个性培养 福建省安溪县逸夫实验小学
寻找低段词语有效训练的金钥匙 福建省泉州市安溪县第九小学 张敏红
聚焦语用
聚焦语用,突出实效——小学语文阅读教学课堂策略探究 泉州市安溪县第七小学
趣味识字
刍议小学语文教学中多媒体的运用 福建省泉州市惠安县崇武镇龙西小学 陈思燕
创新，语文教学的源头活水 福建省惠安县八二三实验小学 陈水福
错误可以很美丽 惠安东桥西湖实验小学
低年级提高语感的策略 福建省惠安县山霞中心小学： 庄奕冰
活化课堂
加强生活体验，提高写作能力 惠安县山霞东坑小学
快乐积累
以本为本，让阅读为写作引航 泉州市惠安县崇武中心小学
奏响识字教学的“交响曲” 福建省泉州市惠安县山霞中心小学
浅谈小学语文阅读教学策略 惠安县后内小学
缔造幸福的语文课堂教学 泉州市惠安县山霞中心小学
提高语言修养，优化语文课堂 泉州市惠安龙西小学
童话，开启低年级写话之门的钥匙 惠安县城南实验小学
猎取生活素材
阅读教学如何实现工具性和人文性的统一 泉州市惠安县小岞东山小学
在语文教学中提高学生的审美素质 惠安县小岞中心小学 黄瑞华
走进生活，写作从“心”入手 惠安县净峰中心小学
“语用”环境下的新思考 惠安县墩北小学
《简单扎实教语文，追求课堂教学的实效性》 泉州市通政中心小学 陈丽虹
触摸语言
轻松识字快乐教学 福建省泉州市丰泽区实验小学 张艳玲
立足文本语言，提高语用能力 丰泽区第三中心小学
落实语用
一次“语用”的教学之旅 福建省泉州市丰泽区实验小学
语文课堂中的分层教学策略 德化县盖德中心小学
巧用“四多”引导
情感体验
让学生的个性之花绽满阅读的原野 永安市小陶中心小学
为精彩的语文课堂而欢呼 永安市大湖中心小学 罗先丹
汉语拼音在生活 永安市大湖中心小学 罗志碧
如何提高小学语文课堂阅读教学效率 三明市梅列区群英小学
预热，导入高效课堂的首要条件 三明市梅列区列西小学 翁琳薇
关于优化小学语文作业设计的几点思考 三明市梅列区列西小学 杨建新
注重习作评语
浅谈低年级学生朗读的弊病与训练 三明市梅列区第二实验小学 李
作文批语艺术浅探 三明市梅列区第二实验小学 林爱梅
让语文教学还原本色 建阳市实验小学 翁娟秋 谢志红
自主阅读与个性化 建阳市实验小学 陈颖
小学阅读教学中提高学生质疑能力探究 建阳市实验小学 梁菊香
读中感悟
优化教学设计，学会自主探究 南平市东山小学 林财火
优化阅读教学课堂 突出语文教学实效性 南平市东山小学 黄海燕
海峡两岸小学语文阅读教学策略的比较探究 南平市东山小学 叶盛武
老调重谈段的训练 南平市实验小学 江英姿
课题入手 找寻突破 南平市紫云小学 陈真
语文课，因你我而精彩 邵武市实验小学 刘美瑛
让问号成为学生的朋友 宁德市蕉城区漳湾中心小学 钟爱香
写话教学，让学生有话可说 福建省宁德市蕉城区实验小学 阮昭玉
感悟积累，绽放语言之花 厦门市高崎小学 郭妹妹
随文练笔，演绎课堂精彩 厦门市高崎小学 林进凤
巧妙“补白”，寻找阅读教学突破口 厦门市同安区西柯中心小学 林丽玲
引导学生语文课堂参与的点滴策略 厦门市同安区西柯中心小学 林秀美
关注新课标下的语文课堂 厦门市同安区洪塘头小学 卢丽萍
刚柔并济，提升语文作业的趣味性 厦门市第五中学小学部 杨梅娟
合理运用汉字学
让兴趣导航
神笔马良
生活，学生写作的源泉 海沧区囷瑶小学 李宝桂
工欲善其事，必先利其器 厦门市同安区第一实验小学 周新华
小学语文阅读教学浅析 厦门市滨北小学 洪鹭颖
小学语文重点段教学探讨 厦门市同安区洪塘头小学 曾惠华
寻渠道
语文课到底教什么 厦门市海沧东孚中心小学 江洁华
阅读教学如何让文本充满生命 厦门海沧区囷瑶小学
语文教学中突出实效促进学生成长的策略 厦门市集美区杏滨中心小学 洪岑芬
小学语文阅读优化教学支招 厦门市同安区阳翟小学 曾毅任
构建充满活力的阅读教学课堂 厦门市同安区新学小学 纪小米
赞美——促进写话兴趣的“催化剂” 厦门市滨北小学 胡丽霞
试谈低年级语文创新作业的设计策略 厦门市海沧区霞阳小学 林亚凤
