2013年第11期目录

——2013年第11期《新教师》目录——
 
卷首语
1  秋天给落叶添色  赵福楼
 
教育观察
本刊特稿
一次跨越海峡的对话  一场心与心的交流
——首届“新课程·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动
4 “新课堂”展示新理念  “新教师”期待新发展
——小学数学专场综述  张荣生
5  同根同源同追求 异地异课异风采
——小学语文专场综述  游爱金
教师视角
教师是否需要“人人有课题”
7  明师应是研究者  任 勇
9  对“课题研究常态化”的质疑  刘恩樵
10  莫让“规范化课题”束缚了教育  张朝全
11  课题研究应做到人文与实效相结合  张济友
地域聚焦
13  没有栅栏的乐园
——德化县尚思小学陶艺特色建设思考与实践  苏志强
16  陶艺教育，水的载歌载舞  郑文庆  陈炳南
17  发掘地方资源 开展实践活动  涂培坤
教科研前沿
18  课堂教学评价：内部评价的要义与价值  鲍道宏
域外来风
21  改变之门如何由内开启
——一份美国品格教案的赏析  宫振胜
 
教师成长
永新读师
23 每间教室都是生命的原野
——记湖南省桃源县茶庵铺镇中心小学敖双英老师  朱永新
教育叙事
25  心灵的触动  陈志苹
26  重拾那份师生之情  朱雷云
27  守候满径花香  王瑞芳
 
教学平台
“对‘语言文字运用’的深度思考与探究”专辑（二）
28  语用焦虑与实践突围（二）
——语用教学三个层次的厘定与整合  王崧舟
31  把握“运用”精髓 丰富“运用”形式  刘良英  刘仁增
33  巧设语用教学训练点  游清铃
“观察·思维·表述”研究专辑
35  有物·有色·有序
———作文教学简谈  陈秀英
36  贴近生活 愉快作文  纪孝道
38  刍议小学生口语交际能力的培养  林国耕
“老师，请读懂你的学生”专辑（上）
39  读懂学生：为什么，怎么做  孔凡哲
40  读懂差异，关注思维
——作业分析后的教学改进策略  张华东
41  深究错因 调整方法  许卫红
课程与教学
43  有效教学，从备课开始  苏桂芳
44  把握“四点”  融合“三法”
——打造高效常态课堂的实践探索  卓诒恭
46  恰当使用多媒体的几种尝试  唐 珩
47  浅谈小学低年级标点符号的教学  韩 湖
49  让生命力在语文课堂中迸发  苏翠芬
50  引领学生走向善学的“殿堂”  许明位
52  “乘法与加法的对比”教学建议  张 菁
53  缺少操作感知的“凑10”带来的思考  李淑静
55  实施“动”的策略，培养学生的分析推理与应用能力
——以《摆一摆、想一想》为例  李美云
56 让“问题”激情舞动  董国雄
58 开展“以学定教”  构建高效课堂  林朝武
59 提高学生问题解决能力的“四化”法  杨惠芳
61 设计有效问题 提高课堂效率  邓金兰
经典案例
63 品词析句让语文更精彩
——著名特级教师王红教学片段赏析  孔令权
微稿
24 放手，不去教  左自强
 
生活空间
教师家长
64 小田事件  田希城