 丛书简介本丛书共8册，选取当前社会人们最关注的八个道德范畴即敬畏、良知、责任、诚信、公德、正义、关爱、幸福，形成八个主题，每个主题为一册，共八册。每册书分8～10个专题，每个专题以“问题－解释－原理－实践”为逻辑关系，以真实典型的案例，深入浅出的阐述，澄清道德理念，鞭挞假恶丑，褒扬真善美，激荡正能量，对当下的道德文化有所反思，对公民道德教育有所引领，对社会主义核心价值体系建设有所推动，以实际行动践行十八大精神，宣传十八大精神，以期匡时救弊，构建和谐社会，共筑美丽中国。1.案例真实典型，分析深入浅出，案例与分析相互映照，实现了思想性与通俗性的高度统一。2.图文并茂，印制精美。每册书均配有20幅左右的图片，或者是直击人心的新闻照片，或者是幽默讽刺的漫画，同时还配有发人深省的名言警句，在增强直观感受的同时引人深思。3.丛书具有时论、政论风格，语言通俗易懂，富有感染力。

为什么自杀事件和杀人事件频频发生？是他们对生命缺乏敬畏。手表、房产、艳照、情妇，为什么有这么多官员要落马？是他们对法律缺乏敬畏。环境污染，生态失衡，臭氧层出洞，物种灭绝，新疾病的产生，我们难道还不该敬畏自然，善待自然吗？                                   
《心存敬畏》一书从敬畏生命、敬畏自然、敬畏律令、敬畏传统、敬畏历史、敬畏民意等角度，用丰富的事例，阐述在这个利欲熏心、罪孽深重的“无耻”世界，也许，只有“心存敬畏”，我们才能做到“举止得体”。

  引言　心存敬畏
 
1.我们这个缺乏敬畏的时代
◎我们还能找到可以放心食用的食品吗
◎还有多少动物要受到无辜的伤害
◎中国还要出现多少“小悦悦”和“药家鑫”
◎手表、房产、艳照、情妇：还有多少官员要落马
 
2.敬畏生命：生命只有一次
◎生命是宇宙间最伟大的奇迹
◎当今社会，令人忧虑的生命漠视   
◎我们需要敬畏一切生命
◎敬畏生命，从健全制度开始  
 
 3.敬畏自然：在自然中诗意地栖居
◎在自然灾难面前，人类是如此脆弱
◎大自然的容忍是有限度的
◎我们只有一个地球
◎人与自然该如何走向和谐
 
4. 敬畏律令规则：画一条红色警戒线 
◎从“中国式驾驶”到“中国式过马路”
◎法律：一种特殊的行为规范  
◎规则：走向文明的行为约束
◎律令规则的制度保障
 
5. 敬畏传统文化：留住我们的根 
◎“杜甫很忙”：快餐文化挑战传统文化
◎比基尼京剧：流行文化开涮传统文化    
◎“常回家看看”：传统文化世代相传
◎继承和发扬：对待传统文化应有的态度
 
6. 敬畏历史：你对历史负责，历史就会对你负责 
◎“梁林故居”被拆：一个“不应该发生的事件”
◎“戏说”之风盛行：毫无理性的无聊噱头
◎尊重历史，就是尊重我们自己
◎坦然面对中华民族屈辱史
     
 7.敬畏民意：让权力在阳光下运行 
◎学生砸食堂砸出“敬畏民意”的缺失
◎网络民意改变中国人的生存状态   
◎敬畏民意，让民意自由地表达
◎敬畏民意，大力推进民主法治
 
8. 敬畏：在信仰中确立，在细节中行远 
◎是什么让人们失去了敬畏
◎有信仰才更敬畏，有敬畏才更信仰
◎敬畏：在教育中唤醒
◎关注细节，让敬畏变得不再遥远
 
 后记

节  选
宇宙间一切奇迹之中，最令人惊叹的也许就是生命。
一只夏夜闪亮的萤火虫、一头笨重无比的大象、一棵参天耸立的杉树，以及一个个走在熙熙攘攘人群中，有着不同肤色、不同名字的人……所有这些，构成了这个世界的活力所在。
对我们每一个人而言，没有了生命，就没有了一切的基础；放弃生命，就放弃存在的基础。所以，生命道德律的第一条，就是善待生命。既要珍惜自己的生命，也要珍惜别人的生命。世界上最大的罪过，就是将生命无辜剥夺。
生命不是一件器物，可以随手放置或抛弃，它一旦来到世间，就值得我们好好地珍惜。
 
 
当今社会，令人忧虑的生命漠视
“想想看，我们是多么幸运啊！从亿万竞争中脱颖而出，父母生下来的为什么不是别人，而会是我 。在出生之前，我 实实在在已经打了一场大胜仗！所以不管自己是美是丑，是聪明还是愚钝，甚至残疾，都应当庆幸——我是世界上独一无二的存在。这世界再没有人会和我一模一样的！”老师在课堂上和学生这般说。
 然而，近几年，媒体关于青少年自杀或者杀人的报道越来越多，也越来越触目惊心。
2011年1月1 日,华东理工大学商学院一名大二学生坠楼身亡。华东理工大学宣传部向媒体表示,死者的成绩不好,各门课程及格的比不及格的少很多,有些甚至是零分。
2011年3 月 10 日，四川省阜南县柴集小学五年级 4 名女生，因相互之间关系的疏密度发生争议，决定以服药自杀的方式考验彼此，她们在服用了 100 片 安眠药后，被校方发现并及时送往医院抢救才脱离生命危险。
2011年5月1 日,在北方某重点大学就读的男生王某千里迢迢来到广州探望女友,却遭到女友冷落,顿起轻生念头,在广州火车东站二楼天幕广场上割腕自尽。
2011 年5 月18 日 ,中国地质大学1 名研三的女生从校内综合楼7 楼坠下,当场身亡。有知情学生称,该女生生前面临毕业压力,死因疑与论文答辩中屡屡犯错有关。
2011 年5 月25 日 ， 西安外国语大学长安校区，旅游学院2010级一男生被发现在其宿舍内上吊身亡，遗书上写的原因竟是他喜欢的男生喜欢上了另外一个女生。
 2011年11月8日，四川平昌 3 名中学生结伴在平昌县森林公园里喝农药自杀，经医生抢救 2 人死亡、1人获救。
……这是自杀的例子。另有杀人的例子如下。
马加爵用铁锤锤杀４名同学； 浙江金华中学生徐力杀母；湖南衡阳一名初三学生李毅(化名)毒翻全家；贵州安顺市两名16岁孪生姐妹将6瓶鼠药放进稀饭里，毒死亲生父母……
16岁的北京中学生小军（化名）因憎恨母亲的严格管教，全然不顾母亲的养育之恩，残忍地将生母杀害。据《北京晚报》报道：这名16岁的少年在藏起母亲的尸体后，竟拿着翻出来的400元钱若无其事地去了网吧。几天后，当公安民警在一家网吧里将小军抓获的时候，小军一脸平静，他既没有惊慌，也没觉得后悔，反而流露出杀死母亲获得“自由”的兴奋。小军对暴力的麻木和生命的冷漠达到了骇人的地步。
15岁的中学生小颖（化名）因为闺中密友小静“横刀夺爱”，竟连扎小静17刀，并将小静抬上列车即将驶过的铁轨，幸亏小静勉强起身离开铁轨才死里逃生。
面对这些视生命为草芥的自杀和杀人行为的现象，教育者和专家往往从教育体制、思想教育、心理素质培养等方面进行分析，这当然是对的，但这还不够。我们还应该从生命教育缺失的角度来分析这个问题——时下的青少年，普遍处在生命焦虑的状态。
首先是学业压力产生生命焦虑。“书包最重的人是我，作业最多的人是我，起得最早、睡得最晚的人是我，是我，是我，还是我；最早出门的人是我，最晚回家的人是我，最辛苦、最可怜的人是我，是我，是我，还是我。”学生的学业压力来自于父母的“望子成龙”，教师的“谆谆教导”，成绩排名的“自尊威胁”，自身所面对的生理、心理、社会压力。压力本无可厚非，人不可避免要承受压力，压力会变成动力，人会被推着成长，社会被推着进步，但压力过大，超出了青少年的承受力，就会产生焦虑。
其次是交往困惑产生生命焦虑。这里面一有亲子沟通不畅。一项调查表明：当学生有烦恼和忧愁时，希望向知心朋友诉说的占24.6%，而愿意找父母谈心的仅占3.21%。二有师生对话缺失。另一项调查表明：40%的学生觉得与老师在一起无所谓开心不开心，12%的学生认为不大开心或很不开心，非常信任自己老师的只占4.8%。三有同学交往畸变。电视、游戏机等封闭娱乐形式使孩子由原来的群体变成孤独的个体，由活动型变成静止型，主动型变成被动型，导致了不合作、不合群的心理产生；社会激烈竞争，信息化、电脑化加剧，贫富悬殊等使成人社会人际关系疏离，从而也限制了青少年的交往能力；学生长期处于紧张的学习竞争中，形成了惟学习（学习实力）的价值观，同学之间丧失了基本相互同情、相互信赖的亲密朋友关系。
再次是青春萌动产生生命焦虑。现在的孩子普遍提前进入青春期。第二性征提前形成，心理上提前进入异性向往期。但是同时，他们的心理成熟度滞后于生理成熟度，对青春期生理、心理健康的知识了解不深，且学校生理、心理知识的传授往往不能与道德教育有机结合，有时是严重脱节。而社会上各种不健康的网络信息、广告等对学生心理情感发展又容易产生不良的潜意识引导。
“我并没把他们当父母看，他们就像我闯关游戏中的一个障碍，除掉他们，我就可以过关了。”一位暴力攻击父母的少年犯这样描述犯罪时的心理状态。
让我们把目光从校园移向社会：如果说，前文所述“药家鑫”和“小悦悦”这两个事件更多地关涉到道德层面的话，那么，对于熟谙“虎毒不吃食子”这句老话的我们，读到下面两则短短一周内发生在同一个城市的新闻，是否会感到人性的泯灭？
2011年7月3日 ，上海市闵行区莲花南路春申景城内发生一幕惨剧。 一对80后夫妇发生争吵，丈夫朱某将自己10个月大的 孩子从 窗户抛下。男婴直接落在楼下的水泥地上，当场身亡。
2011年7月8日 ，上海宝山区周姓女子 将自己4岁半的孩子悬空在阳台外，虽然孩子拼命喊叫，但女子还是将其从楼上扔了下去。孩子坠楼后脑浆外溢， 周姓女子随后自己跳了下去。
有人说，暴力是人的本能，是人类生存很重要的技能。但是，如何控制暴力倾向，需要人们运用内心的道德和法律意识来判断。敬畏生命，生命只有一次，任何人的生存权都不能轻易被剥夺，这些，就是人们内心应有的道德律。可是，一些人内心没有这些道德律。

装 帧：平装

开 本：异型16开

字 数：97千字