本书是作者课题研究的阶段性成果，是作者利用留学英国的机会，分层次对英国高等教育质量管理制度的变迁脉络和问题进行深入的研究的结果。全书共分为七章，首先，从政策管理视角梳理了英国高等教育质量管理制度变迁的政策路径。其次，从院校自身发展视角呈现了英国不同类项院校在外部质量政策背景变化的过程中的不同反映。第三，从个体角色发展视角描绘了英国教师在面对质量管理制度变迁时的角色选择和重构作用。
 
作者简介

吴雪（1981-）女，福建莆田人，博士，福州大学校团委副书记，助理研究员，主要研究方向为高等教育理论、高等教育评估。2008-2009年曾作为国家公派留学生赴英国南安普敦大学留学一年。目前已承担一项教育部、两项省级和两项校级科研课题；已经发表数篇高等教育研究论文，研究论文曾获得第四届全国教育科学研究优秀成果二等奖，福建省第九届社会科学优秀成果二等奖。

绪论
第一节问题的提出：从“现实需要”到“理论诉求”
第二节理论理性的跃迁：从授人以“鱼”到授人以“渔”
第三节研究对象的确定：从“现实对象的选择”到“理论概念的界定”
小结
 
第一章文献综述：从“已有研究”到“可能突破”
第一节以质量为关键词的研究综述分析
第二节以管理为关键词的研究综述分析
第三节以制度变迁为关键词的研究综述分析
第四节以英国高等教育制度为关键词的研究综述分析
第五节已有研究的特征和本研究的切入点
小结
 
第二章研究方法和研究设计：从“是”到“如何成为是”
第一节田野调查法
第二节个案分析法
第三节历史文献法和比较法
第四节研究设计
小结
 
第三章文化传统：制度变迁路径依赖的起点
第一节英国社会历史文化制度
第二节英国高等教育制度
第三节英国高等教育质量管理制度的传统
小结
 
第四章权力冲突：政策视角下多方利益冲突
第一节政府政策中的试图掌控
第二节院校发展中的斗争妥协
第三节市场选择中的推波助澜
小结
 
第五章制度博弈：院校内部权力的协调
第一节行政权力——院校质量管理者的诉求
第二节学术权力——院校质量实施者的诉求
第三节学生权力——院校质量受惠者的诉求
小结
 
第六章个人抉择：教师社会角色的选择
第一节“管理者”型教师的发展
第二节“企业家”型教师的崛起
第三节“传统型”教师的坚守
小结
 
第七章结论
 
附录
参考文献
 
后记

装 帧：平装

开 本：16开

字 数：318千字