1.作者来自一线：作者是一名小学校长，作者从理论的构建到实施策略的制定，从课堂文化的重建到德育管理的研究等，做了大量艰苦细致的工作，取得了令人可喜的成果。
2.“新生活教育”课题：该课题在中国部分学校已经开展起来，值得推行“新生活教育”理论的学校和教师借鉴和学习。
 
 内容简介

本书是小学校长所写，记录“新生活教育”课题在其学校实验过程的专著。“新生活教育”课题旨在关注儿童的教育生活，密切儿童与社会的联系，赋予教育生命意义和价值，把儿童培养成学习生活的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。作者用手中的笔，将“新生活教育”实验在其学校的教研故事、教学课例集结成书，反映出作者及其所在学校教师们教育科研探索的足迹。可供教育工作者参考。
 
 作者简介

蔡隽，女，现任湖北石首市绣林小学副校长，中学高级教师，本科学历。从事语文教学十六年，中国写作协会小学教学作文研究会会员，中国教育学会小学教育专业委员会会员，石首市首届“十佳青年教师”，石首市首届慧芳教育基金获得者，荆州市青年骨干教师、荆州市明星教师，湖北省青年骨干教师。
 

第一章“新生活教育”研究的理论建构
一、品读生活与教育
——写在绣林小学《新生活教育》校刊创刊之际❘002
二、“十五”国家重点滚动课题“新生活教育”实验研究方案❘004
三、“生活德育”实验研究方案❘022
 
第二章关注师生生命历程提升教育的人性魅力——“十五”国家重点滚动课题“新生活教育”实验研究报告
一、“新生活教育”问题的提出❘029
二、“新生活教育”的理论基础❘032
三、“新生活教育”的指导思想、假设、实验目标与主要变量❘035
四、“新生活教育”研究的基本内容与过程❘038
五、“新生活教育”的研究结果❘041
六、“新生活教育”的初步结论❘052
七、需进一步研究的问题❘056
 
第三章“新生活教育”研究的管理与探索
一、让生命在不懈追求中绽放美丽
——绣林小学“新生活教育”探索历程介绍❘059
二、梯度协商专业成长
——绣林小学“新生活教育”校本培训模式探索❘070
三、课程改革与学校管理创新的思考与策略❘081
四、开辟学校管理新绿洲——为了教师的幸福❘089
五、铸造高尚人格提升教育品质❘101
六、绣林小学“生活德育”班级自主管理模式❘109
七、让校园成为师生心灵归依的家园
——谈和谐型校园文化的建构❘116
八、抓住班级工作要点❘128
九、教室文化建浅谈❘130
十、关注心灵——新形势下青少年心理健康成长的现状成因与对策❘132
 
第四章“新生活教育”研究的实践与探究
一、依据“新生活教育”特点开拓语文教学新天地❘140
二、让儿童在开放的教学时空中涌动生命的活力——谈“新生活教育”实验背景下的开放式教学❘149
三、让课堂生成一幅流动的画❘155
四、让信息技术资源成为学生成长的沃土❘158
五、留给别人去想❘164
六、引导学生“咬文嚼字”❘165
七、投石击破水底天❘167
八、给学困生一双隐形的翅膀❘169
九、低年级看图说话写话教学模式的探索❘172
 
第五章“新生活教育”研究的教案与课例
一、《荷花》教学设计❘177
二、《识字四》教学设计❘183
三、《乞巧》教学设计❘189
四、《一个中国孩子的呼声》教学设计❘193
五、《卖木雕的少年》教学设计❘197
六、《太阳是大家的》教学设计（三年级） ❘201
七、小学语文教学课例《桥》❘204
八、自悟·会意·鉴赏——谈古诗《春晓》的教学构想❘213
 
第六章尾声
一、把握生命的春天——童年
——在“新生活教育”实验班毕业会上的讲话❘217
二、后记❘219

前   言
 
沐浴新世纪的曙光，合着新课程改革的节拍，伴随新课程标准的实施，我校“十五”课题——“新生活教育”实验，终于扬帆启航了，这一路航行就是十年！
“新生活教育”顾名思义，它体现了教育的生活意义及生命价值。其根本指导思想是：关注儿童的教育生活，密切儿童与社会的联系，赋予教育生命意义和价值，为生活而教，为生活而学，为生活而教育，把儿童培养成学习生活的主体、个体生活的主体和社会生活的主体。
“新生活教育”是我校在华中师范大学博士生导师郭元祥教授指导下创立的国家级“十五”重点研究滚动课题，课题研究始于2000年9月。十年来，我们从理论的构建到实施策略的制定，从课堂文化的重建到德育管理的研究等，做了大量艰苦细致的工作：我们建立了“探究——体验性”课堂教学策略，形成了以“关注生活、关注生命”为价值取向的“新生活教育”课堂教学模式；我们开辟了“生活德育”实验园地，以四（五）班为试点，探究在生活实践中“体验——感悟——内化”，让德育回归生活；我们还探索出“积淀底蕴——参与体验——总结提高”的研训结合的梯度协商式动态校本培训模式……在不断探索与实践中，我们欣喜地看到：绣林小学一支具有现代教育意识与科研能力的教师队伍正在崛起！
课题实验工作，得到了荆州市教科院院长王佑军、荆州市教科所所长曹青凤女士、石首市教育局、市教科室等同志的大力支持及倾力指导，中央教科所所长高峡及专家杨丽娟对我校课题的结题工作给予了高度评价，特别是结题报告《关注师生的生命历程，提升教育的人性魅力》荣获国家级教育科研成果特等奖，这让我们信心倍增。
回首十年，我们看到了开拓者的汗水与足迹，感受到了探索者的劳动与艰辛！仅为此，由我编写的我校第一本教育科研专著编辑出版了！应该说这是集体智慧的结晶，是各级领导关怀、支持的结果，它展示了绣林小学教育科研的理念与研究方向，再现了绣林小学教育科研的探索之路！
当然，由于水平有限，存在观念上的不成熟，有纰漏之处，真诚希望专家、学者、同仁不吝赐教。
作者于2013年夏

装 帧：平装

开 本：16开