内容简介
本书卖点：
1.经验丰富的班级管理者：作者钟杰是全国知名的班主任，更是班级自主化管理实验的领军人物，著名德育特级教师张万祥赞誉她的“德育预设”为“班主任领域的一大发明”。她曾在《班主任之友》《教师博览》等杂志上发表教育教学论文近百篇，出版教育专著三部。
2.优秀的班级叙事者：作者钟杰曾以“静听花开的声音”、“教育航海记”、“教育西游记”等为主题撰写了二百多万字的班级教育叙事，在班级叙事方面有着极为丰富的经验，《班主任之友》杂志社的主编熊华生博士称她为“中国最优秀的班级叙事者”。
3.以学生为主的教育理念：以学生为本，用爱心、耐心来教育学生，关注学生的健康发展、长远发展。
内容简介
全书由“师生故事连连看”和“师生心灵对对碰”两部分组成，第一部分叙述了善良、真诚的钟杰老师与后进生卓新民之间的精彩故事，第二部分是11封钟杰老师与卓新民的来往书信。本书的叙事笔法清新活泼，案例真实鲜活，饱含着对后进生的真切关心和殷殷叮嘱，充满着教育智慧，在转化后进生的教育理念上值得广大班主任借鉴。
作者简介
目录
第一部分 师生故事连连看／ 1
1 未见其人，已闻其名／ 3
2 传男不传女／ 5
3 不要把别人逼到绝路上／ 9
4 受伤的未必就是弱者／ 13
5 除妖之前先识妖／ 18
6 根据孩子的用心来谅解他／ 23
7 绰号风波／ 27
8 巾帼出征／ 31
9 赋诗难解／ 36
10 教育是需要铺垫的／ 41
11 每个坏孩子其实都是受害者／ 47
12 你做初一，我做十五／ 50
13 环保局长上任记／ 56
14 教育有时也需要直言不讳／ 60
15 法拉第是我儿／ 66
16 出了问题记得先找自己的原因／ 70
17 打造一个全新的自己／ 75
18 我想我也很幸运／ 79
19 只有放下，才能解放自己／ 83
20 情绪失控的卓新民／ 87
21 探究情绪失控的真相／ 92
22 请你为爱情塑身／ 96
23 为情所伤／ 101
24 改变自己，才能拯救自己／ 106
25 爱是最好的解药／ 110
26 把学生变成自己最得力的助手／ 115
27 每个学生都是我的生死兄弟／ 119
28 孤家寡人是如何炼成的／ 125
29 小别师生情更浓／ 129
30 把肩头的担子分一些给男孩挑／ 133
31 给残酷的真相化抹艳妆／ 138
32 班长出马，马到成功／ 142
33 现实版犀利哥／ 145
34 再陷情花谷／ 150
35 父教不可缺／ 155
36 情花谷主的解药／ 158
37 要做白马王子就得先买马／ 165
38 为伊消得人憔悴／ 169
39 半路杀出个程咬金／ 175
40 经营好你心中的QQ 空间／ 179
41 教室出现人骨头／ 183
42 敬畏死者就是尊重自己／ 187
43 不做感情勒索者／ 191
44 借酒浇愁愁更愁／ 196
45 人家凭啥要爱你／ 199
46 恭请小龙女出山／ 205
47 别具一格的寒假作业／ 209
48 敲响春天的钟声／ 213
第二部分 师生心灵对对碰／ 217
1 爱情和友情哪一个更重要／ 219
2 爱她，就不要伤害她／ 224
3 再爱也不要失去尊严／ 227
4 爱别人之前先学会爱自己／ 232
5 做别人的重要他人／ 239
6 做最好的自己／ 245
7 孩子，守住你做人的底线／ 251
8 心中无鬼难成魔／ 255
9 活出自己才是真／ 259
10 爱她，就放过她／ 262
11 把自己塑造好了才有资格谈“义”／ 267
后记／ 273
教师群体：关心学生的身心健康成长、期望对后进生的转化有更深理解的教师。
家长群体：注重孩子的健康成长、关心孩子的学习能力和品质、试图树立孩子正确的人生观和价值观的家长。
上架与陈列建议
上架：人文教育
陈列：平摊与码堆最为合适
节选|前方
给残酷的真相化抹艳妆
这一周，意搏班的孩子们可谓是生活在激情涌动与祥和安宁中。
所谓的“激情涌动”暂且不表，先说说“祥和与安宁”从何而来。
其实，这得归功于我10月21日的男生会。
那次男生会，我不是让所有男生对卓新民进行一个客观的书面评价吗？男孩们的评价的确很客观，不同的是，我让孩子们在表述的时候尽可能显得亲切婉转易于被接受。
读完男孩们对卓新民的评价后，我顺手把写有评语的一叠纸藏在抽屉里。我没跟卓新民说起，更没有找他谈心，好像根本就没开那场会似的。
最终，卓新民按捺不住了，他找到我，说想看看同学们对他的评价。
我笑着说：“万一他们评价不客观，你心里难受怎么办呢？”
卓新民羞涩一笑，说：“应该不会吧。”
“这个时候嘴硬，一旦看到某人说你不好，立马变脸。我可是害怕你那张生气的脸啊，我感情特别脆弱，容易受伤。”我撅着嘴，故意幽默道。
“那我保证不生气嘛。”卓新民弯腰朝我谄笑，还撒娇来着。
“好，一言为定！不准生气！”
“嗯。”
我拉开抽屉，拿出那叠评语摊放在桌上，说：“咱们一起看吧，我也想看看大家是怎么评价你的。”
于是师生两人把头攒在一起，一张张翻阅。
每读一张，我都会夸张地赞一句，甚至还会表现出大吃一惊的样子，说，想不到啊，卓新民，大家对你的印象是如此之好啊！有时，我也会装出不服气的样子说，卓新民，你在那帮男生心目中，比我的地位还高啊！
卓新民则是一边看，一边笑，有时还笑出了声。
那么，那些男生究竟是如何评价卓新民的呢？竟然把他看得笑嘻嘻的。摘录几则以飨读者：
1.你是一个重情重义的好男儿，如果你能控制好你的情绪，把你的急躁脾气改掉，你就是一个非常优秀的男孩了。
2.你善良，脑子好使，对工作也很负责，如果你能把说话的时间调整到下课就好了。
3.你疾恶如仇，很有正义感，如果你能管住你的情绪，那每一个同学都将是你的贴心朋友。
4.你是一个力量型的男孩，如果你能在球场上冲锋陷阵就好了，要是能投几个三分球，那你的粉丝可就多了。
5.你对朋友很好，很重情，如果你能对班上每个人都信任，那就更好了。
……
我相信，没有任何一个人会拒绝这样的评价和建议。
尤其是读到班长给卓新民的评价和建议，我几乎是朗读出来的：
我一直认为，卓新民是班里最重情义的一个人。同时，许多与学习有关的问题交给他，他都会迎刃而解。很多时候，我和俊儿都做不到。和他做朋友的人，会得到世界上最真挚的友情。只是他太爱包裹自己了，使人不敢靠近。如果他能开心一点儿，对人笑口常开就好了。
读完，我特意指着班长的评价建议说：“看看，班长对你的评价多高啊！你现在该知道了吧，意搏班每一个同学都很在乎你，也都很看重你。没有任何人想要欺负你，更没人恨你。”卓新民笑着点头。
我接着说：“其实真正的原因还是你那出其不意、狂风暴雨似的坏脾气让他们无所适从，所以，他们只能离你远远的。你也从大家的评价中看到了每一个同学都认为你有很多优点，不足的也就是脾气太坏、对同学不太信任。只要你把这些缺点改正了，我相信，你绝对是一个很受欢迎的男孩！”
卓新民满脸笑意地看着我，我说一句，他点一下头。
看完之后，我把那些评价建议收了起来，说：“在看到这些评价之前，你心里紧张不？你是怎么想的？”
卓新民有点儿忸怩，但还是小声回答了我：“很紧张，我担心他们说我很多坏话，没想到会是这种结果。”
“那你现在心里怎么想？还猜疑班上的同学对你有敌意吗？”
我笑问。
“不猜疑了，我明白了。”卓新民笑着说。
“你回头想想，以前，你说班上的男生很虚伪、很恶心，还怎么怎么欺负你。现在，你前后对比一下，他们哪里虚伪了？还有，他们欺负你没？我倒是觉得你在欺负他们呢。比如，你走到某同学面前，出其不意地说，××，过来给我擦鞋。有时，你还会趁人不备强行摸人家的头。这些，都是冒犯别人的行为，可他们在意没？”我一脸严肃地说。
卓新民看我脸色严肃，也赶紧严肃起来，检讨似的说：“是我错了。”
此后几天，卓新民的心情一直很好，既没有发脾气，也没有在课堂上冒杂音。比之以往，意搏班的人际关系自然祥和了，意搏班的课堂当然也安宁了。
有人说，老师是学生的一面镜子，你在镜子里展示什么，孩子们就会学什么。这话我深信不疑。一直以来，我都用尊重、理解、友善的态度对待卓新民，反过来，他对我也一直充满信任和尊敬。不过，对卓新民来说，只有我这面镜子是远远不够的。因为，与他朝夕相处的不是我这面镜子，而是那些跟他一样的同龄人。因此，给残酷的真相化抹艳妆，然后“白纸黑字”地告诉卓新民：我们的集体是接纳你的，你的同伴是友善的，这才是驱除卓新民心魔的真正良方。
其它信息
装 帧：简装
页 数：288
开 本：16
