前言/1

作者简介/1 

第一编 教育管理的背景

第1节 政策背景——雷斯·贝尔和托尼·布什/

第2节 教育管理：理论和实践——托尼·布什/

第3节 自治和自我管理：概念和证据——布赖恩·考德威尔/

第二编 领导和战略管理

第4节 领导和战略——郑燕祥/

第5节 学校领导的社会与组织文化背景——克里夫·迪莫克和艾伦·沃克/

第6节 愿景和战略规划——杰基·朗比/

第三编 人力资源管理

第7节 专业发展和专业化——雷·博兰/

第8节 评估和绩效管理——大卫·米德伍德/

第9节 均等机会管理——玛丽安·科尔曼/

第四编 学习与教学的管理

第10节 学生学习的课程管理——玛格丽特·普里迪/

第11节 监督和评估学习——安·布里格斯/

第五编 财务和资源管理

第12节 效率、公正和自治——罗莎琳德·李凡西/

第13节 资源获取与分配——莱斯利·安德森/

第六编 外部关系的管理

第14节 教育的治理、自治和问责制——容恩·格莱特/

第15节 市场营销——尼克·福斯克特/

第16节 改善与新伙伴的关系——雷斯·贝尔/

第七编 教育质量管理

第17节 尝试变革，改善学习——休·布什尔/

第18节 外部评估与督导——布赖恩·菲德勒/

第19节 理解质量——约翰·维斯特?伯纳姆/

读者定位：中小学校长、教育及学校管理人员